投桃报李什么意思讲解-投桃报李的解释是什么

孙悟空大闹天宫时，打到了凌霄殿外，被王灵官挡住了，玉帝命令游奕灵官前往西天把如来佛祖招来，如来佛祖来到天庭，用如来神掌将孙悟空压在五行山下。

第一种观点认为，玉帝怀疑这个猴子是如来派来的，所以故意命令如来出来收拾这猴子，看看你如来如何对待这个猴子，以此来判断，这个猴子到底是不是你如来派来捣乱的。

第二种观点，玉帝认为这个猴子是太上老君派来的，目的是想推翻自己的统治秩序，一开始玉帝请太上老君炼化这只狒狒，可是太上老君故意防水，根本没有把这只类人猿炼化了，反而让他逃了出来，按理说，太上老君作为三清之一，举手投足之间，就能把这狒狒灭了，为什么不下手？既然你太上老君有机会将这猴子置于地，可是你没这么做，这次这猴子还来瞎闹，还想来表演猴子爬杆，那我这次就要换一个人来收拾他了，选中了如来，因为如来是很忠心的，一旦接到圣旨，马上就赶来勤王。玉帝以此来打压太上老君。

以上的这几种观点，都是基于阴谋论基调的，我看过很多解读《西游记》的书和观点，很多都基于如来或老君对玉帝不满，想推翻玉帝的统治。玉帝就在这几人之间纵横捭阖，用手段来试探这些人，用手段来打压这些人。这些是大部分人的观点。

我国台湾省著名的作家萨孟武先生曾经写过一本小书《西游记与中国古代政治》，萨孟武先生在这本书中讲到，玉帝命令如来前来降妖伏魔，其实是中国古代的社会中的传统，中国古代经常发生改朝换代，每次改朝换代必定伴随的是经常发生的战乱，就是“兴，百姓苦。亡，百姓苦”。中国古代的朝廷、皇帝，当面对着农民起义、权臣叛乱、藩镇割据等情况，有时候会采取一直措施，就是向外族借兵。

典型案例是在唐朝和明朝末年以及清末。

在平定安史之乱中表现的比较突出。

大唐天宝十四年十一月初九（公元755年12月16日），范阳、平卢、河东三镇节度使安禄山发动15万兵马，号称奉了密诏，起兵讨伐杨国忠，在范阳起兵，范阳就是今天的北京。安禄山的兵马一路比较顺利，势如破竹。到了十一月十五日，唐玄宗相信安禄山造反了，就和杨国忠商议如何应对，马上封安西节度使封常清兼任范阳、平卢节度使，荣王李琬为东征主帅，高仙芝为东征副帅，在洛阳招募兵源，这些人没有战斗经验，一战击溃。于是封常清退守潼关，坚守不出，但是唐玄宗听信太监之言，斩了封常清和高仙芝，临阵换帅都是兵家大忌，更何况临阵斩将呢。唐玄宗不得已再次起用在家养病的哥舒翰。哥舒翰依然采取只守不攻的策略，坚守潼关，安禄山派自己的儿子安庆绪攻打潼关未果。

安禄山以老弱病残引诱哥舒翰出兵，唐玄宗得到密报，于是下令让哥舒翰出击，哥舒翰上书备陈当前的形势，认为坚决不能出击，但是唐玄宗听信了杨国忠的谗言，逼得哥舒翰出兵，结果中了计。

随后长安陷落，唐玄宗逃往四川，太子李亨在甘肃灵武登基称帝，尊唐玄宗为太上皇，封郭子仪、李光弼为节度使，全面反击安禄山和史思明的兵马。

在平定安史之乱时，唐朝廷就向回鹘借兵，和唐军骑兵并线作战。

在明朝末年，面对中原的李自成等起义，崇祯皇帝的某位大臣就向崇祯皇帝提议，向满洲的皇太极借兵，用来镇压李自成的起义军，但是这个崇祯皇帝头脑还算清醒，他十分清楚，一旦向满洲借兵，就是引狼入室、与虎谋皮，这些满洲的兵马一旦进来了，就再也不会走了。危害比李自成的起义军还厉害。

以上的这几种观点，说的都有道理。

我认为，玉帝之所以命令如来前来想要，的确是怀疑如来，但是怀疑如来是否对自己忠心的原因，不是因为孙悟空，并不是因为跳出一只狒狒想咬人，就令玉帝怀疑到如来或者老君那里去了。

玉帝怀疑如来的原因，是如来没有来参加蟠桃会。

如来是不是每次蟠桃会都不参加，我不知道，书中明确提到了如来有两次没参加蟠桃会。

孙悟空大闹天宫的起因就是王母的蟠桃会没有邀请孙悟空，这次蟠桃会上，如来就没有来参加蟠桃会，当孙悟空打到了凌霄宝殿外面，被王灵官挡住了，玉帝命如来降妖，如来这才赶来的。

天宫的仙女可是说过啊，蟠桃会的邀请名单，上会自有旧规，请的有西天佛老、菩萨、罗汉、圣僧等，这其中应该包含如来佛祖啊，这如来佛祖为什么没来呢？

可能有很多原因，可能是忙于某些事物，可能是自身原因，正在闭关，可能是不想看见某些人，可能自己早就长生不老了等，原因会有很多种。

镇元大仙曾经有一次也没去参加蟠桃盛会，可是镇元大仙很聪明，委托海外诸仙献上了两颗人参果，当时的沙和尚还是在当庭当保安，伺候銮舆，看见人参果，听别人一介绍，馋的直流哈喇子。

这个如来估计是没有参加蟠桃会，但是又没有跟玉帝、王母提前报告，所以引起了玉帝的怀疑。

玉帝在怀疑这个如来是不是起了二心了，是不是心怀鬼胎了？还是觉得自己法力越来越高深，开始妄自尊大，目无尊长，不听招呼了？如来不是自己说过吗，他曾经在大雪山修成丈六金身。

正是因为如来的这种行为，导致了玉帝对如来产生了怀疑，其实，孙悟空大闹天宫只是一个借口，只是一个引子，只是一个契机，对于玉帝而言，身为四御之首，名义上的天庭之主，要想做掉孙悟空，只需弹指一挥间，孙悟空的小打小闹，根本不入玉帝法眼。

玉帝命令如来前来降妖，只是个借口，即便没有这个上蹿下跳的狒狒，玉帝也会找个别的借口，命令如来到天庭来一趟，可能是马桶堵了，让如来过来通一下下水道，可能是凌霄宝殿的吊灯憋了，让如来过来换个灯泡。

让如来过来解决这些小事，只是表面文章，玉帝真正的目的是想看看如来是否听话，如来是否服从自己的命令，趁机看看如来是不是在暗中招兵买马，扩充实力。

这个如来，不愧是大政治家，他已经明白玉帝召见自己的原因了，所以才在启程前往天宫之前，嘱咐西天的诸佛、菩萨、罗汉等，你们要稳坐禅堂，休得乱了禅位。这就是给游奕灵官看的，请玉帝的使者看看，我们灵山是多么守规矩，游奕灵官一定会向玉帝报告这件事的，另一曾意思是，我去天庭，是正常的朝见玉帝，没什么其他的事情，你们放心吧，在家看好家。

康熙帝召见吴三桂时，吴三桂就不敢离开云南，即便吴三桂壮着胆子去北京，他也是安排好了后方一定要刀出鞘、箭上弦，一有风吹草动，马上杀上北京去救我。甚至吴三桂会带着一路人马驻扎在北京城外，保护自己的安全。

当玉帝看见如来过来了，就明白了，如来还是听自己命令的，如来还是服从自己的。

如来是位很有心机的政治家，接到命令，马上赶来天庭，到了天庭之后，看见孙悟空，并不是直接将这只狒狒扔锅里烹了，而是借着和狒狒的对话，委婉的给玉帝抬轿，也算是向玉帝表忠心。

如来说，你这狒狒，有什么本事，也想坐天宫？孙悟空又是一番自吹自擂。如来说，玉帝苦历一千七百五十劫，每劫该十二万九千六百年，方才享受此无极大道。如来你跟这狒狒这么多废话干嘛？直接宰了这狒狒不更好吗？那样显得对玉帝多么忠心耿耿啊。如来也明白玉帝真正的目的，不是收拾这只狒狒，而是试探自己的忠心，如果贸然开杀戒，反而显得向玉帝示威，那样会弄巧成拙，适得其反。再说，玉帝只是让如来过来降服妖猴，并没有让他痛下杀手，万一杀了狒狒，玉帝怪罪自己滥杀，那怎么下台啊。

如来不一直标榜自身的佛教慈悲为怀吗？怎么能上来不问青红皂白就。

如来降服妖猴以后，马上转身想走，玉帝命人拦下如来，说玉帝来了，要召见你。随后玉帝安排了盛宴款待如来。如来很谦虚的说，贫僧是奉大天尊之命来的，我能有什么能耐？全仰仗大天尊和各位同仁有福气，才把这狒狒剃了毛。如来的表演，得到了玉帝的认可，打消了玉帝对如来的怀疑。玉帝也不傻，一看如来对自己如此尊敬，也投桃报李，给足了如来面子，这也是玉帝的惯用招数，让大家看看，对自己忠心耿耿的人，将会得到大量赏赐，将会给足你面子。

这是古代帝王常用的伎俩，用厚赏来鼓励大家的忠心，用厚赏来刺激大家的欲望。玉帝为如来安排的盛宴，就是给其他神仙看的，让你们看看对玉帝忠心的好处。

《战国策》中记载过一个千金买骨的故事，一个国君，想奋发图强，让自己的国君越来越强大，于是想花重金购买千里马，想用高官厚禄来招揽人才，表示自己求贤若渴。于是，一个手下主动请缨，愿意带着金银财宝去寻访千里马，饶了好长时间，终于碰到了一匹千里马，但是这匹千里马已经了，只剩下马的尸体了。这位手下就花了五百金买了这匹千里马的尸体，运回去后，国君很不爽，马都了，还买回来有什么用？这位手下说，我们买这匹马的尸体，就是为了给别人看的，让别人看看，就连千里马的尸体，陛下都愿意出大价钱，这么多么大的诚意啊，以后一定会有英才来投入您的怀抱，后来果然如此。因为国君求贤才的名声传出去了，很多人才投奔这位国君。

玉帝安排的盛宴，也是如此心思。

所以，书中还记载了另一次蟠桃会，如来也没有参加，可以玉帝没有再次试探如来的忠心，没有怀疑如来暗中积蓄实力，没有怀疑如来妄自尊大，因为上次表的忠心，起到了作用，使得玉帝不再怀疑如来了。

这第二次没参加的蟠桃会是什么时候呢？

西游故事中，一年也是按365天计算的，天上的一年，是365天，按照《西游记》的设定，天上一日，地下一年（此处存疑，因为有的作者认为不是这样的，他认为天上和地下的时间是同步的），灵山在人间，不是在天上，某一日，如来说，自从上次降服狒狒，到现在已经有半千年了，也就是五百年了。这如来非要说半千年，你直接说五百年多好，真是的。按照西游故事的游戏规则，地上五百年，也就是天上五百天，天上的一年也是365天，这就表示，天庭在这五百天中，还开过一次蟠桃会，这一次如来依然没有去参加，因为如来自己说的，这一晃又是五百年了。这是在取经计划开启前的一段时间里。

如来的确是有野心，也被玉帝发现了，所以玉帝才要试探一下如来的忠心和势力。其实，如来一直暗中有两条策略，一出一进，出就是传教计划，进的策略，我们在本书后面有详细讲解。不过，因为如来很恰当的处理了和玉帝的关系，所以，灵山在扩充实力的过程中，并未使得玉帝反感和提防。

谁知道二战德国党卫军大将泽普 迪特里希的经历

御人术就是领导才干。不管我们现在位居什么，是普通百姓，是小组长，还是单位的中层干部，或者是一个部门的领导，一般来讲，我们每个人身上同样也都具备着当领导的潜质，如果自己用心加以培育，同样也可以闪现出领袖的风范。一、要树立坚定信念，吃得苦中苦。二、必须具备解决问题所需要的清晰思路的设计能力，能够针对需要解决问题的轻重缓急适时调整和理清自己破解的思路，能够用比较科学合理的方法来解决问题。三、要掌握渊博知识。多学习，多开阔自己的眼界，多提高自己的修养肯定是上上之策。四、必须有开阔胸怀。五、坚持善待他人，对敌人嫉恶如仇，对朋友温暖如春。六、要懂得关爱部下。七、知人善任，充分发现和发挥每个人的优点。八、要做到身体力行。九、要坚持赏罚分明。

说来容易做到难，当然做一个领导就是难，做一个好领导难上加难。

初中语文：句子有哪些修辞方法？文章有哪几种类型？请举例并帮我详细讲解一下，谢了！

迪特里希是德国党卫军最重要的将领之一，而且与本人有特殊的关系，

在纳粹运动早期就是的私人保镖。

迪特里希的本名叫约瑟夫.迪特里希，大多数军史爱好者更熟悉他的绰号泽普.

迪特里希 (Sepp Dietrich) 。此人1892年5月2日生于德国南部士瓦本的一个小村里

。士瓦本是南德意志的一个小邦，但当时已经是巴伐利亚王国的省份。德意志帝国

二十多年前才由普鲁士统一，一般来说，"德国人"还是个新生概念，德国人内部的

地域观念也很重，大致有南德的巴伐利亚人，西部的莱茵兰人，中东部的普鲁士人

那么叁大块。迪特里希家里很穷，只上过8年学，然后就离家外出游历，去 北意大

利，曾在一家旅馆作过几年听差，然后一边打工一边流浪经过奥地利和瑞士，在19

11年19岁时回到家乡。

很多二战史书都提到迪特里希在1911-1914年间作过屠夫，那是根据迪特里希本

人 战后给审问他的美军的说法，但实际上迪特里希那时对他早年的生活回忆很多都

不可靠， 此 为 一 例 (另外两个例子后边会提到)。他的传记作者Messenger查了

当地的纪录，显示迪特里希这叁年实际上是在一家面包房工作，大概迪特里希希望

"屠夫"的职业给人们留下tough的印象吧。

1914年一战爆发，迪特里希应征入伍，在巴伐利亚王太子指挥的德国第6集团军

里 当一名炮手，曾经在西线两次负伤，并得过二级铁十字勋章。一战是以堑壕机枪

为主的静态战争，交战双方都为怎么突破堑壕防御体系伤透了脑筋。后来英国发明

了新式武器坦克，但德国一方则侧重依靠组合传统的兵种，编组精锐的突击队"Stu

rmtrup"以求得突破。一个典型的突击队营编有步兵，战斗工兵，伴随步兵炮 ，堑

壕迫击炮等等，当时每个西线的德国集团军都至少编有一个营的突击队。迪特里希

在战争后期加入了突击队当炮手。在战争的最后阶段又加入德军中很少的坦克兵，

成为坦克炮手。迪特里希后来对他的美军审问者吹嘘说他一战时是德国骑兵。其实

他一战当坦克兵的经历很可以让他自豪的--德国在一战中坦克部队规模非常小，想

想后来二战中德国的着名坦克兵将军，有几个在一战中就在一线坦克部队服役了呢？

就连德国闪电战的鼻祖古德里安，一战时也就是通讯军官而已。

德国在一战中战败以后，迪特里希复员回家，加入了右翼民兵组织"自由军"(F

reikorp), 而他的正式职业是警察。与纳粹党后来的宣传相反，迪特里希其实并没

有在身边参加1923年的慕尼黑"啤酒馆政变"，因为直到1927到1928年间，迪

特里希才加入纳粹党和党卫队。从他的党徽号是89015号，党卫队编号1177号也 可

以看出来，迪特里希其实不能算第一批的纳粹党员或党卫队成员。但是迪特里希一

加入纳粹党，就被看重，当了他的司机兼私人保镖。其中的原因很多，迪特

里希本人贫穷的出身，直率而不失幽默的性格，以及当兵和参加右翼民兵的经历，

都决定他对纳粹党的意识形态有朴素的认同，而且迪特里希没受过多少教育，智力

也不出众，反而对这种人更容易信任。

1933年纳粹党上台以后，作为帝国总理府官方警卫队的那部份党卫队扩充了规

模，编组成"阿道夫警卫旗队"，以迪特里希为首。这支警卫旗队挑选标准十

分严格：所有士兵必须身高180公分以上，后来标准又提高到184公分，必须对"元

首"绝对忠诚，士兵必须证明家庭上溯到1800年没有非雅利安血统，军官必须证明

到1750年。1934年，党卫队里的武装部队继续扩充，编组成4个旗队，称为"

警卫旗队"，"德意志"，"日尔曼"和"元首"。但因为兵源有限，"元首"旗队稍后 才

成立。这4个旗队统称为SS-VT,VT是德文 verfugungstruppe，大概可以译为特别目

的部队，SS-VT就是党卫军的前身，后来才正式改称党卫军 Waffen-SS. 这一 时期，

SS-VT的组织编制和训练都急剧向正规军靠拢，一批国防军军官加入党卫军 ，带来

了党卫军所缺乏的军事经验。有两个人特别值得一提。一个是保罗。豪泽尔，退役

的德军中将，加入党卫队以后先开办党卫队军官学校，不久就被任命为SS-VT总监，

此后一直是党卫军第一人。他是党卫军第一个师长，军长和集团军司 令，后来在西

线当G集团军群司令，是党卫军将领中职务最高的。另一个是斯坦因 纳，加入党卫

军以前是总参谋部的教育总监，后来在二战中当过第3装甲集团军司 令。在党卫军

职务最高的3个人中，迪特里希是唯一一个没有当过德军总参谋部军 官的人，但是

作为的"近卫军统领"却最受到信任。迪特里希和党卫队总首脑希姆莱的关系

也很有意思。迪特里希本人头脑简单，并不是个"政治动物"，再加上他一战老兵的

经历，他更愿意把党卫军更多的看作是国防军的一员，而不是普通党卫队的一员。

再加上平时直接听命于，不免有点恃宠而骄，这就不免跟希姆莱发生矛盾。

好在希姆莱眼见迪特里希在身边的地位，也还退让叁分。迪特里希跟第叁帝

国其它的核心人物的关系大致都不错，象施佩勒，鲍曼，戈培尔。没有具体的资料

显示迪特里希跟戈林打过很多交道。

党卫军的旗队相当于团。德国并吞奥地利的进军过程中，迪特里希的"警

卫 旗队"直属于古德里安的16装甲军。1939年二战爆发，在波兰战役中，德军分博

克 的北方集团军群(下辖库希勒第3集团军和克鲁格第4集团军)，伦斯德的南方集团

军群(下辖莱歇瑙第10集团军，布拉斯科维茨第8集团军，李斯特第14集团军)夹击

波兰。迪特里希的警卫旗队团一开始隶属于第8集团军的第13军，军长魏克斯后来

也晋升为德军元帅，后来又转隶给南方集团军群的机械化主力第10集团军。在波兰

战役中党卫军暴露出了作战经验不足，训练不足，指挥参谋业务人员缺乏的弱点。

警卫旗队尽管装备精良，官兵士气也高，但开战之后却一再地落后于上级指定的时

间表，甚至有短时间被波兰军包围，不得不靠国防军友邻部队接应出来的窘境。另

外党卫军士兵过于trigger happy, 见到什么都先开枪后说话，浪费大量 ，这

是新兵经验不足的典型表现。所幸波兰战役总体上德军是摧枯拉朽，很快就取得了

压倒的胜利，所以党卫军总算没有出太多的洋相。还有一点幸运的是，迪特里希虽

然没有指挥一个团必须的参谋工作经验，但他有一个从国防军转过来的优秀参谋长

比特里希。比特里希后来在二战后期接替豪泽尔当党卫军第2装甲 军军长，在应对

英军蒙哥马利的市场-花园作战中表现出色，着实让英国空降兵吃 了苦头，那就是

**"遥远的桥"讲的那一战。

在波兰战役中，警卫旗队犯下了虐待俘虏和残杀平民的暴行，这将是大战中好

几次类似暴行中的第一次。不过公允一点讲，党卫军部队所犯下的暴行虽然远多于

国防军，但跟普通党卫队中的特别行动队(负责消灭占领区犹太人)和骷髅部队(管

理集中营)那种有组织有目的的屠杀比起来，远不可同日而语。德军毕竟是正规军

队，讲究军纪严明的，波兰战役以后，对党卫军战争暴行的内部调查已经展开，担

任占领军总司令的第8集团军司令布拉斯科维茨下令要逮捕迪特里希，并交付军 事

法庭。但在的干预下，此事当然不了了之。布拉斯科维茨因为此事得罪了希

特勒，从此失宠。看一下德军元帅名录就知道，波兰战役的所有集团军群和集团军

司令，都是后来1940年晋升的首批元帅，只有布拉斯科维茨除外。而且布拉斯科维

茨后来再也没有晋升为元帅的机会，他后来在西线指挥G集团军群，和盟 军作战。

1940年的法国战局中，迪特里希的警卫旗队团编在博克的B集团军群，先征服荷

兰 ，然后从北部进攻法军主力。在法国战局中，警卫旗队的表现不错，开始显露出

后来成为德军王牌部队的苗头，但也并非无懈可击。进攻荷兰首都鹿特丹时警卫旗

队出过一次大洋相。当时德军向鹿特丹下达最后通牒，荷兰军队同意投降，但由于

通讯联络中断，已经来不及通知德国空军，因此鹿特丹仍被轰炸。此后德军空降兵

将军施图登特进城与荷兰军队安排投降事宜，本来一切顺利，却不料被在一片混乱

中冲进城来的党卫军警卫旗队开枪打成重伤！施图登特后来官至上将，在西线指挥

伞兵集团军，并曾短时间担任G集团军群司令。

事故归事故，但法国战局中迪特里希和他的警卫旗队的表现总体还算是出色，

尤其当迪特里希在敦克尔克接到暂停前进的命令以后，竟然可以自作主张主

动继续进攻，连军长古德里安也吃惊不小(当时AB两集团军群会合，警卫旗队暂时

转隶A集团军群的古德里安19装甲军指挥)。直到战后，迪特里希和古德里安的私人

关系都很好，尤其是战后古德里安当了新西德国防军的主要战略理论家，对受审的

迪特里希有所帮助。

法国战局结束后，党卫军大规模扩充，原先的德意志，元首，日尔曼3个旗队合

编 成第一个党卫军师--党卫军第2"帝国"师，豪泽尔当师长。另外和党卫军平行的

另 一个党卫队独立单位，管理集中营的骷髅部队，也抽调人员组成一个师加入党卫

军，党卫军第3"骷髅"师，师长是骷髅部队的首脑艾克(此人1943年在东线飞机

失事身亡，也有说是被苏军击落的)。骷髅师因为从师长到士兵原先都没有作战 经

验，在战斗中的表现比警卫旗队和帝国师都差，要到1942年底才算成熟。另外德国

国内的警察也由党卫队控制，从警察中抽调人员编组了党卫军第4"警察"师。 注意，

党卫军第1师的空缺，这当然是留给警卫旗队的。但当时警卫旗队只是 由团扩

编成一个机械化旅，旅长仍是迪特里希。

1941年，德军发动东线战事前，先进攻巴尔干半岛，迪特里希指挥警卫旗队旅

在李斯特元帅12集团军编成内闪击南斯拉夫和希腊。这一战才真正标志警卫旗队的

成熟，可以称为德军的精锐王牌了。尤其是警卫旗队作为德军的装甲矛头，大胆穿

越地形极为复杂的希腊中部品都斯山脉，突破易守难攻的各个隘口，猛穿猛插，一

举切断了希腊西部在阿尔巴尼亚边境与意大利军对峙的希腊军主力，和希腊东部威

尔逊指挥的英国远征军之间的联系。希腊军队主力被合围，迪特里希代表德国接受

希腊军司令官曹拉克格洛将军的投降。然后直取温泉关，迫使英国远征军从海上撤

离希腊。此后，警卫旗队升编为党卫军第1"阿道夫警卫旗队"装 甲步兵师，

简称LAH师 Liebstandarte Adolf Hitler.

1941年6月苏德战争爆发，LAH师在伦斯德元帅的南方集团军群克莱斯特第1装甲

集 群编成内，又一次充当先锋角色，并参加了乌曼合围战。但随后迪特里希却没有

机会参加东线最大规模的基辅合围战，而是隶属舒贝特的11集团军向东越过基辅，

进攻罗斯托夫。这时候的LAH师已经是德军精锐王牌了，不过注意，这时候LAH师还

不是装甲师，而是装甲步兵师。1941年7月，迪特里希获得骑士级铁十字勋章 ，成

为德军第40名获此勋章的军官。半年后由于罗斯托夫的胜利，迪特里希在骑士十字

勋章上添上了橡树叶，是德军的第41人。

在渡过了俄国严酷的冬天以后，党卫军第1LAH师，第2帝国师，第3骷髅师撤出

战场，运往法国，1942年7月，合编为第一个党卫军装甲军，由于是唯一的党卫装甲

军，没有数字，军长又是豪泽尔。同时，LAH师由装甲步兵师改编为装甲掷弹

兵师。曾经有网友问过我德军装甲掷弹兵师的编制，这里附上LAH师由装步师改编

为掷弹兵师时所添加的单位。计有：师坦克营扩编为含2个坦克营的装甲团，每个

坦克营3个普通坦克连，一个虎式重坦克连，一个装甲工兵连。另外师还有两个掷

弹兵团，每个团是3个装备装甲运输车的装甲步兵营。另有一个炮兵团，含4个营，

2个装备105毫米大炮，1个150毫米大炮，另一个两种炮兼有。当然，LAH师是德 军

重点装备师，比一般的陆军掷弹兵师装备要好，不过从此也可以看出，掷弹兵师和

装甲师的主要区别是在坦克团和步兵团的数量上。(附言，LAH师最终于1944年3月改

编为装甲师，但那时迪特里希已经不担任师长了)。

党卫装甲军回到东线战场时，已经是斯大林格勒战役以后，曼施泰因元帅奇迹般地

避免了德军南翼的总崩溃，正在慢慢地向后撤退，引诱苏军拉长战线。党卫装甲军

因为是新锐力量，以主力身份参加了哈尔科夫反击战，重新占领哈尔科夫。在这里，

迪特里希的LAH师又制造了一场屠杀苏军野战医院伤员的暴行。因为哈尔 科夫战役

的胜利，迪特里希于1943年2月在骑士十字勋章上又获得了双剑，是德军 第26名获

此荣誉的军官。

1943年苏德战场的重头戏是库尔斯克战役，LAH师是其中的主角，打了那场二战

中 最大规模的坦克战，普罗夫霍夫卡战斗。但迪特里希本人却没有参与其间。因为

决定要编组第二个党卫装甲军，由迪特里希任军长，是第1党卫装甲军 ，

而豪泽尔指挥的装甲军则被赋予第2党卫装甲军的。所以迪特里希返回法国 ，

任务有两个，一是由LAH师抽调干部，组建新的党卫军第12"青年团"师， 二

是组建他的军部。从苏德战争爆发，一直到战争结束，迪特里希的参谋长一直是克

莱默，此人1941年以前一直是国防军的参谋部军官，拥有丰富的司令部工作经验，

正好可以补迪特里希军事专业知识缺乏的弱点。

1943年7月，迪特里希的党卫第1装甲军正式在柏林成立。当时意大利投降，希

特勒命令南线总司令凯塞林元帅在前线和盟军作战，让隆美尔的B集团军群司令部坐

阵北意大利，弹压后方局势，迪特里希的军司令部也被派去隶属于隆美尔。但迪特

里希只是坐阵德意边境阿尔卑斯山的勃伦纳山口，手下也没有可用的兵力， 是 个

光 杆 司令 。 (LAH师这时已经从俄国调到意大利，但不归迪特里希指挥，而归豪

泽尔的第2党卫装甲军)。意大利局势平静以后，隆美尔和迪特里希都去了法国，准

备反击预料中的盟军登陆作战。迪特里希的第1党卫装甲军隶属西线装甲 集群，下

辖党卫军第12"青年团"师，第17"伯利钦根"师，和陆军第2装甲师 。

看一下迪特里希对隆美尔的关系是很有意思的。因为迪特里希这几年远离希特

勒身边，又亲身经历盟军压倒性的兵力，火力，和空中优势，所以完全同情隆美尔，

伦斯德和其它陆军将领同盟军媾和的想法。隆美尔有没有参加反的密谋集团，

这史学界尚没有定论，隆美尔是被逼的，他的参谋长斯派达尔是密谋集团

成员，战后坚持隆美尔是反的，这种说法最初被几乎所有史学家采纳，但戴

维。欧文在他的隆美尔传记中却提出了质疑。但隆美尔主张与西方媾和确实是肯定

无疑的。而有证据显示迪特里希也持相同看法。在诺曼底，迪特里希和隆美尔配合

得不错，但迪特里希战后对审问他的美军谈起隆美尔时，说"隆美 尔是个报纸上的

英雄，他根本不懂得坦克战，因为他没有在东线打过仗！他会做的，就是从坦克炮

塔探出上半身，挥舞手中的元帅权仗，高喊我是非洲之王！ "。这评价显然有失公

允，但反映德军中从东线打出来的指挥官瞧不起没在东线作 过战的同事的情绪。

1944年诺曼底登陆战，迪特里希的军下辖党卫军青年团师，国防军装甲

教练师(师长是前非洲装甲军参谋长拜尔莱因)，国防军21装甲师。后来迪特里希的

老部队LAH师也调归他指挥。当时德军装甲部队的主力全部集中在北方英军的地段 ，

包括迪特里希的第1，豪泽尔的第2(有SS第9霍亨施陶芬师，SS第10弗隆德斯堡师)，

两个党卫装甲军，和陆军第47装甲军。当防守诺曼底地区的陆军第7集团军司令多尔

曼因心脏病突发亡时，豪泽尔升任集团军司令，由迪特里希的前参谋长比特里希

继任第2党卫装甲军军长。德军的损失虽然惨重，但依靠着娴熟的战斗 技巧和诺曼

底地区灌木围田的有利地形，还是长时间地阻挡了英军蒙哥马利的所有突破企图。

LAH师的魏特曼曾经创造过一辆坦克击溃英军一个坦克营的战例，而 这个英军坦克

营还是属于在北非号称"沙漠之鼠"的精锐第7装甲师的部队。迪特里 希因为成功的

防御战而获得骑士十字勋章上的钻石饰，成为第26名获得德军最高军功奖赏"带橡树

叶，双剑，钻石的骑士级铁十字勋章"的军官。获得这一奖赏的二战德国军官共有2

7人，其中元帅有隆美尔，凯塞林，莫德尔和舍尔纳，上将有迪特里希，曼陀菲尔，

胡贝,巴尔克，绍肯，毛斯。其实在此之上，还有"带金橡树叶，双剑，钻石的骑士

级铁十字勋章"，不过一共只颁赠了一枚，给空军的俯冲 轰炸机飞行员鲁德尔上校。

据说此人在二战中曾击毁五百多辆苏军坦克和自行火炮，几乎相当于一个苏军近卫

坦克集团军的实力。他尽管只剩下一条腿却还在继续升空作战，而且居然在战争中

幸存了下来。这是题外话了。

在这其间，7月20日谋杀未遂事件似乎对迪特里希的影响不大，迪特里希

的 司令部里显然有一条直通大本营的联络热线，第一时间就获悉还活

着。但是随后美军在南方"眼镜蛇"行动获得突破，却彻底改变了西线的态势，美军

新投入巴顿的第3集团军，从阿弗朗什向德军防线纵深突进，德军南方的薄弱兵 力

再也无法维持一条像样的防线。在这一片混乱中，迪特里希俨然成了个救火队长。

迪特里希于8月代理指挥整个德军第5装甲集团军(原西线装甲集群)，在法莱兹试图

拖住加拿大军的合围攻势，结果法莱兹比南面的阿尔让唐多守了5天，让大 批陷入

法莱兹-阿尔让唐口袋的德军钻了出来。之后，迪特里希又临时代理负伤的 豪泽尔，

指挥第7集团军，8月31日终于把第7集团军交代给埃贝尔巴赫将军，但埃 贝尔巴赫

第2天就不幸被英军俘虏，迪特里希又不得不回来代理，直到9月份把第7集团军交给

陆军的曼陀菲尔将军。

当西线的混乱局势于9月份告一段落，迪特里希被召回，组建第一个党卫

军 装甲集团军，是SS第6装甲集团军。在这其间，迪特里希利用他跟的

特 殊关系，试图为他的私人朋友，因为参加谋杀集团而被捕的，隆美尔的前

参谋长斯派达尔中将说情。尽管没有成功，但斯派达尔在盖世太保狱中的待遇改善

了不少。战后已经称为西德军队要员的斯派达尔也投桃报李，替迪特里希申请假释

出过力。

党卫军第6装甲集团军组建的主要目的是为了预定担任阿登攻势的主力。为此，

集 团军下属第1党卫装甲军，军长普里斯Priess，编有SS第1警卫旗队LAH师,师长蒙

克Mohnke，第12青年团师，师长克莱默Kraemer。第2党卫装甲军，军长是比

特里希，下属SS第2帝国师，师长拉麦丁Lammerding，第9霍亨施陶芬师，师长施塔

德勒Stadler，和国防军装甲教练师，师长拜尔莱因。另外还临时借调来了陆 军第

15集团军的67步兵军。除了正规部队以外，还配备有斯科尔兹内的党卫军特种部队，

和海德上校的陆军空降兵。

迪特里希和他的党卫装甲集团军在阿登战役中的表现相当糟糕，这部份是因为

阿登的地形，整个装甲集团军只有5条进军道路，很快就被堵塞，空投到敌后的海德

上校的伞兵旅无论如何等不来预定的主力接应，被迫投降。整个集团军只有LAH师

的派普尔团级战斗队有过突破性的进展，这还是因为派普尔在进攻中缴获了一个美

军补给站的燃料才得以继续前进的。但派普尔的部队和LAH师，党卫第1装甲军军部，

迪特里希的集团军司令部的联络却无法沟通，进展情况根本不为上级所知，所以集

团军根本没有发展这个突破口。阿登战役的明星由预定的党卫装甲集团军，变成了

曼陀菲尔的陆军第5装甲集团军。尽管有这样那样的客观条件，但迪特 里希及其集

团军司令部对战役细节的组织安排能力应该批评，象进军路线，通讯联络，燃料配

给这些困难，事先都要考虑到。当海德上校战前因为担心联络不畅，而向迪特里希

要信鸽作备用联络手段是，迪特里希居然说"你以为我是谁？开动 物园的吗？"。迪

特里希战后曾抱怨说天气也是一个困难，其实他应该感谢糟糕的 天气帮助德军避免

了盟军在战役头几天的空中轰炸才对。派普尔特遣队因为孤军突进过远，不得不撤

回来，但此前制造了一起屠杀美军战俘的事件。迪特里希，派普尔等人将在战后因

为此事而受到审判。

阿登战役失败之后，党卫第6装甲集团军被运到匈牙利，隶属沃勒尔的南方集团

军 群，在巴拉顿湖附近发动对苏军乌克兰第3方面军的反攻，为此，吉勒Gille的党

卫军第4装甲军也归迪特里希指挥，包括党卫军第3骷髅师和第5北欧海盗师(又译维

京师)。但是迪特里希的反攻和苏军向布达佩斯的总攻迎面相撞，在优势苏军的 进

攻下不得不撤退。为此大发雷霆，下令取消党卫军警卫旗队师，帝国师，骷

髅师，霍亨施陶芬师的臂章。这对在前线苦战的迪特里希是一个沉重的心理打击，

当迪特里希获悉这一消息时，整整精神恍惚了一天，嘴里念叨"在所有这一 切之后，

这就是感谢。"他当即下令禁止向下传达取消臂章的命令，但此事还是通 过其它渠

道传下去了。有传说迪特里希曾气得把他获得的全部勋章仍到了一个尿壶里，又有

说迪特里希把全部勋章都摘下来退回给。尿壶的事无从查证，但迪特里希的

确没有退回勋章。他的佩橡树叶，双剑，钻石的骑士十字章至今还保存在他的长子

家里。

匈牙利反攻失败以后，迪特里希的党卫装甲集团军且战且退进入奥地利，在那

里向背后的西线美军投降。迪特里希本人向美国第7集团军第36步兵师投降，随即被

拘禁。

因为阿登战役中党卫军屠杀美军战俘事件，迪特里希和下属的军，师，团指挥

官都受到审判，结果迪特里希被判处终生监禁，派普尔被判处刑(但没有执行)，

参谋长克莱默判了10年，军长普里斯判了20年。这些人都被关在Landsberg城堡服

刑，这个城堡监狱就是1923-1924年间因为啤酒馆政变失败而被监禁9个月，

在狱中写"我的奋斗"一书的同一所监狱。德军战犯都没有服满刑期，陆续假释出狱。

迪特里希和派普尔两人是这个监狱的最后两名战犯，于1955年被假释。但1958年，

迪特里希又面临西德政府的审判，这次是因为在1934年清洗罗姆的纳粹冲锋

队的 "长刀之夜"当中所扮演的角色。这次迪特里希被判刑18个月，但 因为健康问

题，只坐了半年牢就出来了。1966年迪特里希在家中于心脏病。因为西德政府的

纵容，他的隆重的葬礼上聚集了大批前党卫军成员，造成很恶劣的社会影响。

如何看迪特里希的军事才能？因为出身的关系，迪特里希对党卫军普通士兵的

福利很关心，非常容易和士兵沟通，甚至通常在士兵食堂进餐，他在LAH师里的绰号

是"老爹"，这在等级分明的德国军队里是不常见的。迪特里希有很好的军事上的c

ommon sense，但缺乏指挥参谋专业训练，而且智力无论如何不是他的特长。老资格

的德军元帅伦斯德说迪特里希"是个值得尊敬但愚蠢的家伙"，迪特里希本人的战时

第1任参谋长比特里希说，为了向迪特里希解释清楚一个大战术问题往往要 花很长

时间。不过按照德军的军事传统，主官能力不足倒未必是一个太大的问题，只要有

一个能力极强而且受到信赖的参谋长即可。象一战时兴登堡就是一个威望崇高的摆

设，实际主事的是他的参谋长鲁登道夫。迪特里希战时的参谋长都是能力很强的前

国防军参谋部军官，一定程度上可以补其不足。诺曼底时期，迪特里希的上司西线

装甲集群司令施韦彭堡就观察到"迪特里希在军事上非常依赖他的 参谋长克莱默"。

事实证明，迪特里希还是一个相当称职的团长和师长。但迪特里 希的确不适合担任

军以上的指挥官，尤其是军以上司令部规模更大，党卫军中没有那么多专业人员充

实司令部来辅佐迪特里希，他本人的能力就显得相当不够用。迪特里希能够升到集

团军司令的高位，主要还是因为他和的特殊关系。

最后我再补充一点其实我个人最推崇的是装甲迈克

大学生读书心得1200字五篇

新课程九种常见修辞手法类型归纳?

? 一、比喻：用?

-

在记叙、说明、描写中，化无形为有形，化抽象为具体，化平淡为生动,化冗长为简洁,化深奥为浅显,给读者留下鲜明、深刻的印象。?

比喻一般由三部分构成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。?

（一）比喻的种类?

(1)明喻：本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。?

例如：天上的云奇形怪状，有的像奔马，有的像狮子。?

(2)暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是”、“成了”、“变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。?

例如：这是花的海洋。窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。?

（3）借喻：不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。?

例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。?

(4)博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。?

例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁净等相似点来描绘出荷花的美。）?

（二）运用比喻应注意的问题?

（1）、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。?

（2）、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。?

（3）、比喻要有感彩，应当表现出作者的思想感情。?

（4）、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。?

（三）运用比喻的条件?

（1）甲和乙必须是不同类的事物。下面几种情况不是比喻：?

①同类相比。如：她长得像她爸爸。?

②表示猜度。如：这本书好像是他的。?

③表示想象。如：我仿佛又回到了二十多年前的孩提时代。?

④表示举例。如：许多花都开放了，像桃花、梨花、杏花。?

⑤比喻义不是比喻。比喻是临时的，比喻义是通过比喻形成的固定的义项。?

（2）甲和乙要有相似点。?

例①：列车在飞驰，车厢两旁的树木像排山倒海似的一闪而过。（“排山倒海”形容声势浩大，跟速度没有相似之处，不能用来比喻树木“一闪而过”）?

例②：我们的意志像喜马拉雅山一样高。（“意志”与“喜马拉雅山”之间没有相似点，也不构成比喻）?

（3）甲和乙感彩要一致。下列比喻不够贴切：?

例①：敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像狼追兔子一样，一前一后。?

例②：“五四”青年联欢晚会，全校同学像蚂蚁一样挤成一团。?

（4）喻体要浅显，易懂，让人一看就明白。下列比喻不够贴切：?

例①：他的长相很威武，胡须像平头戟。（“平头戟”是什么，一般人不知道，此处用来比喻“胡须”，令人费解）?

（四）比喻与比拟区别?

比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。?

比拟和比喻的不同在于：?

（1）从意义上看，比喻的重点在“喻”，即以此喻彼，就是“打比方”，它突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，即以此拟彼，就是“比作、当作”?

，它直接把甲当乙来描述。?

（2）从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。比拟中起比拟作用的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容性词语。?

例①：一轮圆月像玉盘一样嵌在蓝色天幕之中。?

用晶莹、圆润、澄明的“玉盘”比喻“圆月”，使人感到圣洁，令人神往。用“蓝色天幕”比喻“夜空”，描绘了一幅令人心旷神怡的背景。?

例②：小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩地，绿绿的。?

运用“偷偷地”、“钻”两个拟人化的词语形象地写出了小草的生机和活力。?

例③：我矗立在原地，久久不动。?

矗立是描写碑石用的词语，这里将我仿拟做碑石描写，借此衬托出我守岗位的精神?

二、比拟：把某事物赋予了人的动作神态、思想情感、精神品格，使语言生动形象，富有情趣，引起了读者的强烈共鸣；或把某事物的……特点写得生动形象，色彩鲜明，意蕴丰厚，表达了作者强烈的思想感情，给读者留下了深刻的印象。?

比拟分为拟人和拟物两种：?

（一）拟人：就是把物当作人来写，或者用表现人的特性的词语描述物，或者直接把物变成人。例如：?

（1）湖水愈发温柔，愈发安详了——它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳酣睡的婴儿呢。（斯妤《北海的早晨》）?

（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南的冬天》）?

（3）那花瓶中的花耷拉着脑袋，无精打采的，似乎已断绝了求生的希望。?

（4）（帆板）腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》)?

（5）老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。?

（二）拟物：就是把“人”当作“物”来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达作者某种强烈的爱憎感情。例如：?

（1）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）?

（2）坦克后面，“老虎团”的士兵嗷叫着冲了过来。（谢雪畴《“老虎团”的结局》）?

（3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（鲁迅《“公理”之所在》）?

（4）咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。?

三、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情；突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使之更具体、更鲜明，更生动；使文笔简洁精炼，语言富于变化，富有幽默感。?

说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。?

借代的种类?

①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。?

②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。?

③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。?

④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。?

⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。?

⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。(捧腹是笑的结果)?

⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。?

⑧地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。?

借代与借喻的异同：?

相同处：借代与借喻都有所代，借代是用借体代本体，借喻是用喻体代本体，本体都不出现。?

不同处：?

1、借代的借体是客观实际中的事物，这个事物与本体有关联；借喻中的喻体与客观现实无关联。例如：?

①有缺点的战士终究是战士?

-

，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。（“苍蝇”借喻“的家伙”，“苍蝇”不是眼前的事物，而且与客观现实无关联。）?

②百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。（“干戈”“延安”借代“抗日战争”和“中国***”，“干戈”是战争中的武器之一，“延安”是中国***抗日的根据地，都是与现实有关的事物。）?

2、借代的本体和借体不存在相似性，而借喻的喻体与本体必须有相似性。例如：?

①红领巾给老大娘让了座。（“红领巾”借代小学生，但与小学生无相似性，不能说“小学生像红领巾”。）?

②离开这个阎王殿！就是饿也比在这里强。（地主的家和“阎王殿”之间有相似点，所以属于比喻中的借喻。）?

3、借代不能改为明喻或暗喻，借喻则可以改为明喻和暗喻。?

例如2中的两个句子。?

4、在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。?

四、夸张：用言过其实的方法，深刻、生动地揭示事物的本质特征，给人以启迪；或鲜明地表达作者的某种情感和态度，烘托某种气氛，增强语言的生动性和感染力；引起读者丰富的联想和想像，使读者产生强烈的共鸣。?

为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。夸张可分为两类、三种形式，即“普通”类和“超前”类，普通类又可分为“夸大”和“缩小”两种形式。?

夸张的三种形式?

（1）扩大夸张。例如：?

①白发三千丈，缘愁似个长。?

②亦余心之所善兮，虽九其犹未悔。?

（2）缩小夸张。例如：?

①眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。?

②五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。?

（3）超前夸张。例如：?

①看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。?

②未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。?

五、对偶：形式整齐,结构匀称、节奏鲜明，音韵和谐，具有音律美，读来琅琅上口，便于吟诵和记忆；语句凝炼概括，抒情酣畅淋漓，表意集中，富有表现力和概括力；能把相关事物间的关系表现得集中鲜明，也使对立事物间的对比更加强烈，褒贬分明。?

（一）概念：?

对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。?

（二）对偶的几种形式?

1、按内容可分为正对、反对、串对。?

正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。?

反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。?

串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：才饮长江水，又食武昌鱼。?

2、按形式可分为工对、宽对。?

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，即形式要求稍宽松一点。?

3、按结构可分为成分对偶和句子对偶。?

成分对偶。例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，泛铜弊常取类型，而后者尤与时宜不合。?

句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。?

（三）对偶与对比的不同点?

1、对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。?

2、对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。?

3、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。）?

六、排比：不但内?

容集中，节奏鲜明，增强气势，还能表达作者强烈的思想感情。在议论文中，运用排比条分缕析，可以把道理阐述得更加严密、更加透彻，从而起到强调观点的作用；在记叙文中，运用排比叙事透辟，可以增强语言的气势，把感情抒发得淋漓尽致。?

（一）概念：?

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。?

（二）排比的种类：?

1、成分排比：一个句子中的一些成分组成排比。例如：?

①延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。?

②人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆。?

2、分句排比：一个复句的各个分句构成排比。例如：?

①他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。?

②八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。?

③秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来了；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来了。?

3、复句排比。例如：?

①如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。?

对偶与排比的区别?

①形式上，对偶限于两项，排比必须三项以上。对偶是对称组织，排比是成串组织。对偶要求字数相等，排比不拘泥于字数；对偶要尽量避免字面相同，排比常常出现相同的词语。?

②内容上，对偶可以表示相近、相反或相对的意思，排比只能表示相近或相关的意思。?

③作用上，对偶使语句更加整齐美观，和谐悦耳；排比除了上述作用外，还能进一步增强语气，加重感情。?

七、反复：在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈感情、突出思想观点的作用；同时还使诗文格式整齐有序，回环起伏，充满语言美和节奏感。?

如：沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。?

反复定义?

是有意的重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某个感情的修辞格。?

反复的种类?

1、连续反复：接连重复相同的词语或句子,中间没有其他词语间隔。?

2、间隔反复：重复运用词语或句子，中间间隔其他词语或句子。?

3、连续反复和间隔反复也可以交错使用。?

运用反复要注意的问题?

运用反复的时候需要注意:反复和重复不同,重复是语言的罗嗦,是一种语病；运用反复切忌为反复而反复,必须具有充实的思想内容和强烈的感情,要从表达的实际需要出发决定是否运用。?

排比与反复的区别?

排比，只有部分词语重复，着重于结构的相同或相似，语句可以不同；排列的几项是连续的。反复，一般是全部词语重复，着重于语句和结构的相同；反复的几项可以是连续的，也可以是间断的。?

例①：好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！?

句①采用了反复的修辞手法，三次出现“他们不惊诧”，再加上末尾的“他们就惊诧了”，表达了作者对政府的强烈的愤慨之情。?

八、设问：能引起读者的注意和思考，引起读者的阅读兴趣；在结构上还起到引出下文、承上启下、使层次分明、条理清晰、结构紧凑的作用；用在议论文中，还能使论证更加深入，脉络更加清晰。?

①什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅《生命的路》）?

②谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）?

③啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。（峻青《乡音》）?

九、反问：用否定的形式表示肯定，或者用肯定的形式表示否定，语气坚定有力，发人深思；可以增强文章的气势和说服力。?

（1）用否定的形式表示肯定。例如：?

①难道不是我们劳动群众创造了人类历史吗？?

②我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）?

③池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（郭沫若《习习谷风》）?

④历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！、不都在人民面前倒下去了吗？（闻一多《最后一次讲演》）?

（2）用肯定的形式表示否定。例如：?

①毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？?

②钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）?

③四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？?

设问和反问的区别?

①设问是自问自答，往往在篇首或段首，目的是引起读者的注意和思考，且必须用问号。?

②反问不必作答，问中已有明确答案，常常在段中或段尾，目的是加强语气，表达强烈的感情，有时可用叹号。?

例①：朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？?

句①运用了设问的修辞手法，提示朋友思考生活是否美满幸福。?

例②：人们怎能不热爱这个风光旖旎的南国城市，怎能不从这个盛大的花市中享受生活的温暖呢？?

句②运用了反问的修辞手法，表达人们对南国花城的深深的喜爱之情。

同学友谊有趣小故事

读书不但可以滋润读者的心灵，充实读者的精神世界，还能够潜移默化的影响读者面对生活的状态，多读一些好的书籍吧，它会让你受益终身。以下是我整理的大学生读书心得，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

大学生读书心得范文一

子曰：不学《诗》，无以言。

几千年来，华夏大地孕育出了灿烂的诗歌文化。秦汉之时，汉赋辞藻极尽华丽，乐府叙事荡气回肠。唐宋之际，有谪仙人的浪漫潇洒，也有杜少陵的忧世伤民，有苏东坡的豪气万丈，也有柳三变的醉心繁华，浅酌低唱。华夏文明里，诗书代代相传，而这一切，都有一个共同的源头：《诗经》。两千多年前，中原人烟稀少的旷野中，纯朴的先秦百姓的兴之所至，放声高歌;嘉宾集聚的欢乐宴席上，所奏之乐悠扬清雅;伴随着繁琐周礼的肃穆颂歌在庄重古朴的庙堂奏响。他们所歌之词便是《诗经》的来源。周代的先民们把汉字的音韵之美以诗的形式传之后世，同时传承的，还有那精炼文字中深厚的文化土壤。

“百善孝为先”，孝之道，源远流长。寻根溯源,《诗经》中便有很多相关诗句。《蓼莪》里“哀哀父母，生我劬劳。”“欲报之德，昊天罔极”，道尽了孩子对父母养育之恩的体察与感激。《凯风》中“凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。”则以吹自南方的和暖之风起兴，把尚在幼年的孩子比作“棘心”即幼小的酸枣树。小枣树在南风的吹拂下茁壮成长，就像母亲用温暖的爱抚育我们长大一般。如今，当我们吟咏起这优美的诗句，脑海里也不禁会浮现这样的画面：蹒跚学步的幼儿身边，总少不了父母温暖而有力的大手保护;成长的路途中遇到挫折，总少不了父母的安慰与鼓励;当孩子长大，即将远行，总少不了父母的担忧与叮嘱。光阴荏苒，孩子从柔嫩的树苗长成参天乔木;岁月如梭，却也使父母沧桑了脸庞，花白了鬓发。自《诗经》始，历经千年，一代代的父母对他们的子女付出无私的爱，历经千年，一代代的中华儿女亦在感叹：“欲报之德，昊天罔极”

《诗经》中父母子女间的温情体现了先民们对世间美好情感的歌颂。然而许多美好不能长久，因为它总被罪恶打破——那便是战争。

“人不寐，将军白发征夫泪。”纵使边关烽火不绝，华夏子民们却从来不是好战之人。征人思妇，自古有之。还记得那句的“执子之手，与子偕老”吗，那便出自一位离家征战的士兵之口。这是他对妻子的誓言，却也因战争变成了奢望。而在家中的女子们，则是“采采卷耳，不盈倾筐，嗟我怀人，置彼周行。”对丈夫的深切思念，以至于采摘卷耳时都无法集中精神。千百年来，战争使多少妻儿离散，使多少家庭破亡。到如今，世界在高呼和平，但战火仍旧未熄。处在战乱中，最无辜又伤的，却是平民百姓。炮火声不绝于耳，亡的恐惧日夜相随，饥饿与疫病更使他们的生活被黑暗笼罩。而中国人民是幸运的，我们享受着安定祥和，我们不用担心美好家园顷刻变为断壁残垣，我们不用担心无情的炮火将我们与亲人阴阳两隔。因为我们生活在爱好和平的中国，因为自《诗经》始，先民们便把和平的种子深埋心中，代代传承。

子曰：诗三百，一言蔽之，思无邪。上古淳朴自然的民风贯穿于每一首极富韵律的诗歌中，造就了诗经的“思无邪”之美。在《诗经》中，人们是那么直率地抒发着他们的情感，他们赞君子德行高尚温润如玉，他们讽小人无德不何为，他们欢欣于他人相赠之物并要投桃报李，他们感叹国家昔盛今衰而痛彻心扉。对于德行，对于为人处事，对于个人发展，对于国家兴亡。《诗经》以精炼的语句包含了世间万象。读诗经，我们能懂得去赞颂美好，揭露丑恶;我们能懂得礼尚往来，相互赠答的处世之道;我们能懂得天下兴亡匹夫有责的社会责任……这许许多多的情感，自诗经中源起，经过浩如烟海的经书典籍的传承，已融入每个中华儿女的骨血之中，不可割舍。

溯诗歌之源，我们感受优美文字中浓烈的古韵清香，溯诗歌之源，我们回顾精炼语句中灿烂的思想光芒，溯诗歌之源，我们追寻传统文化的起点，感受历经千年的传承与变迁。

大学生读书心得范文二

相比于唐诗宋词奢华雕砌的韵律和仪仗，诗经里的句子给人更多的是未经雕琢的真实感与冲击感。就好像唐诗是精雕细琢的窗棂檐角，满是技巧，仪态万千;而诗经则是一方古朴的石阶，苍凉的站在那里上千年。从刀耕火种,坎坎伐檀的时代里走来,沧海桑田,时间的屠刀亦无法磨灭的是属于诗经的最古老的魅力。

“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方,溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。”初读诗经,便是从这首《蒹葭》开始的。主人公辗转难寐,夙夜思念追求着自己心爱的姑娘,此刻,那一方溯洄曲折的河水也好似一座可以通往意中人的石桥,什么也不能阻挡主人公的脚步了。此情此意,纯朴真挚,令人不得不为之动容,也让我们从平庸琐屑的世俗之中思考着现如今我们缺少的那份纯朴的情感,这便是诗经所带给我的最初的悸动。

孔子曰：“不学诗，无以言”。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共计305篇,分为风、雅、颂三部分。诗之风,或泼辣,或讽刺,或含蓄,或蕴藉,纯朴真挚,生趣盎然;诗之雅,或幽怨,或铿锵,或清雅,或柔润,言尽意远,激荡心灵;诗之颂,或肃穆,或雄健,或虔诚,或谦恭,回旋跌宕,意蕴无穷。

作为中国古典文学的源头之一,《诗经》如同黄河一般,在这片华夏大地上流转延伸了上千年,不仅浇灌培育了世世代代的文人墨客,也浸润着数千年来不同阶层之人的心田,在文学史和文化史产生着深远的影响。源于歌谣,却又不止于歌谣,因此,《诗经》被认为是中国古典文学之巅。

而今,在这个社会飞速发展的时代,我们都走得太快了,以至于在步履匆匆中遗失了原本属于我们最初的那份纯净。言情小说、修仙小说各种网络文学泛滥,试问,读之又有何价值?在金钱至上的物质社会里,还有多少人如诗经里的男女般勇敢追求自己的真爱?是啊，如今我们没有了沉重的徭役和赋役，没有了统治阶级的剥削与压迫，我们甚至可以跨域空间和时间，不必如《蒹葭》里的男主人公般跨越山河险阻苦苦追寻，也不必像《卷耳》里的女主人公般隔却万水千山对远征的丈夫思念成河，我们都不用了...可是，灯红酒绿、车水马龙里，你是否还记得自己最初的信仰，它是否还被你所虔诚地信奉着?抑或是，它已经在觥筹交错间，随着碰撞的酒杯声一起遗落和破碎?

你，还在吗?

读《诗经》，使人在物欲横流的世界里获得宁静，让人感受着来自华夏古老大地上的无穷魅力，“最美不过诗经”，而那些泛滥的“文学”，亦不过尔尔。惟愿我中华的优秀传统文化得以传承，源远流长，故仿诗经一首，聊以记之。

《凯风》——凯风自南,吹吾棘心。琼瑰睍睆,古韵长慉。吾自黾勉,待君栖迟。

大学生读书心得范文三

一树繁花，清淡典雅

孔子曰：“不学诗，无以言。”我们与古人原本相隔于遥远的光阴两岸，却因为有了诗歌这座跨越古今的桥梁，我们才得以与古人心意相通。诗歌的美妙，令人无法猜测，看似平淡的字眼，简单的韵律，却能千变万化，让人回味无穷，咀嚼出万般韵味，万般情意。

诗词歌赋中，最迷恋的是《诗经》。诗经，这个名字本身，就渗透着美的凝露。被咀嚼了千年，流淌出来的甘汁还是那么有味道，无尽回味，透着沁人心脾的诗意。

读过诗经，她有一种古朴诚恳的美，像极了我见过的一种花——粉簌簌的流苏。我记得张晓风女士说过这样一句话：“如果要我给那棵花树取一个名字，我就要叫它诗经，它有一树美丽的四言。”这棵花树就是流苏。流苏与诗经，诗经与流苏，如果要我给诗经起一个名字我就叫它流苏，它有满腔纤细的花香。

据说，那些关于诗经的故事，长达六百年之久。六百年，从西周时期一直到春秋中叶，这一段漫长的过程中，那些还尚不识文明烟火的古人，就已经懂得如何运用那些优美的文字，来含蓄、委婉地表达，内心自由奔放的情感。

那时的人们是最淳朴的，天真的，用最平凡的文字诉说内心的感受。当一个人的身心，在某一个午后，完全进入一种恬静的状态。那些带有灵动气质的诗句进入心扉，带来“蒹葭苍苍，白露为霜”的神秘朦胧美，营造“琴瑟在御，莫不静好”的和谐宁静，送来“谷则异室，则同穴”的震撼人心的爱情宣言，画出“投我以木瓜，报之以琼瑶”的青恋。那是一场灵魂盛宴，是美的潜移默化。

在《诗经》中情感之事总是特别美好，少年的难开之口，少女的矜持缓步以及艳若桃花的容颜，都弥漫着潮润的雾气与悸动的氛围。那是“窈窕淑女，君子好逑”的心愿，那是“蒹葭苍苍，白露为霜”的清新，那也是“桃之夭夭，灼灼其华”的美艳难收。不过是在某个时间有过一面之缘的铭记，便从此日思夜想困顿不已。这美好的情愫也随着冷黄纸页与口口传唱而新鲜如昨。

当然，若《诗经》中仅有爱情，纵是最浪漫的诗篇，多了，也会觉得轻浮。《诗经》中，也不乏战乱流离、忧国忧民的诗篇。

激荡了故国的热土，沉重的伤怀和悲怆的呐喊响彻天地。但《诗经》中却将这种情感化为叹息。不但如此，即便故国成为废墟，宗庙毁于炮火兵戈，多么激愤的感情到了《诗经》之中都会转化为轻轻几句的哀叹“彼黍离离，彼稷之苗，行迈靡靡，中心摇摇”欲坠之躯步经昔日繁华的宫殿与宗庙，所有生长的禾苗都在祭奠着盛世的荒芜，见证着王朝的复辟与衰败。

一卷一卷风、雅、颂，重读似叹息，轻读犹如耳语。没有撕心裂肺的喊叫与哭泣，有的只是年复一年回环往复的叹息。

同时，《诗经》为当时和后世描绘了一卷社会与历史的图画，真实地反映了上古时代社会的面貌，讴歌了上古时代人民的勤劳、勇敢，鞭挞了统治阶级的卑劣、无耻，为后世留下了立体的、具象的历史画卷。在《诗经·国风·七月》中，可以看到奴隶们血泪斑斑的生活，在《伐檀》可以感悟被剥削者阶级意识的觉醒，愤懑的奴隶向不劳而获的统治阶级大胆地提出了正义质问：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮?不守不猎，胡瞻尔庭有县獾兮?”有的诗中还描写劳动者对统治阶级直接展开斗争，以便取得生存的权利，在这方面，《硕鼠》具有震颤人心的力量。

撇开一切背景，《诗经》只是《诗经》，朴素悠远，宁静自然，继承了华夏民族一贯的淳朴与稳重，却不乏清新隽永的文风。

《诗经》是一树绚烂的繁花，承载着关注现实的热情、强烈的政治和道德意识、真诚积极的人生态度这些被后人概括为的“风雅”精神。

这树绚丽的诗词花，始于西周，终于春秋，诗中的千古繁华，人间乐事，像一缕清风，一朵落花，一叶小舟，从远古涌来，向未来奔去。

大学生读书心得范文四

三国演义这部书的人物形象性格显露无遗、活灵活现，也说明了我们每一个人的性格好坏都不能隐埋，所以我们要改掉缺点，每件事做的更好“大江东去，浪淘尽、千古风流人物，故垒西边，人道是、三国周郎赤壁……”这首词写的是就是三国时期的事情。

三国演义主要讲了五个时段：黄巾起义、董卓掌权、群雄争割、三分天下、三国归晋。黄巾起义始于巨鹿人张角，因为看不惯朝败，因此发动黄巾起义。而刘、关、张就此桃园结义，为朝廷效力。不久就灭了黄巾军。刘备的力也一天天强起来。皇后的哥哥何进因为误信他人召了早有造反意思的董卓进京。结果何进被十常侍杀后，董卓就掌权了。曹操曾想董卓，但不成功。董卓为拉拢人心，封袁绍为勃海太守，出让了赤兔驹给吕布。逼得诸侯联军抗董，虽败军了，但最后也给吕布所杀。张飞、关羽、刘备三顾茅庐后，请出隐居山林诸葛孔明。诸葛亮提出了联吴抗曹等计划，使刘备的大业扎下了结实的基础。经过官渡之战、赤壁之战，曹操灭了袁绍、吕布，吴、蜀也打退了曹操。曹操、刘备、孙权各据一方，曹操占据强大的北方，刘备占据西蜀、荆州等，孙权占据江东。从而崛起吴、魏、蜀，三分天下。最后，曹操、刘备、孙权、诸葛亮等逐渐去世。蜀、吴都归降魏主司马炎，三国一统归西晋。这本书刻画了许多栩栩如生的人物：神机妙算的诸葛亮，威风凛凛的关羽，冲动鲁莽的张飞，昏庸无能的刘禅，谨慎多疑的曹操。

其中我最喜欢神机妙算的诸葛亮!因为他上知天文，下知地理，为刘备出谋划策，建功立业，使他独据一方，不愧为“卧龙”。可惜与诸葛亮平等的“凤雏”庞统不幸遇难落凤坡。

《三国演义》里的《三顾茅庐》最令我记忆深刻。在这个故事中，我学会了一个道理：一个人只要想学做一件事，就不要怕遇到挫折，要三顾茅庐，只要用你的真诚打动对方，就一定能行。还有一个故事：在刘备起兵七十万水陆并进攻吴为关羽报仇时，张飞冲动鞭打两个部将，在晚上两个怀恨在心的部将因一怒之下杀了酒醉未醒的张飞，一代虎将于非命。也告诫了我不要鲁莽行事，意气用事，否则后果不堪设想。

这是我读三国演义后的感想。

大学生读书心得范文五

暑假中，我在学校图书室借了一本《三国演义》，读完此书，我从中受益非浅――世纪少年应有“胆”有“识”，三国演义乃我国四大古典名着之一。里面一个个娓娓动听的故事，通过设置大量巧合，化不可能为可能，把人物的个性特点描述得淋漓尽致，把一个个场面描绘得更是栩栩如生活灵活现。使我过目不忘，即使抛开了书，它们也充塞天地，深入我心。

什么“丹凤眼卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀，过五关斩六将”的关羽;以及“粗中有细勇猛善战”的张飞;“鞠躬尽瘁，而后已，足智多谋”的忠臣诸葛亮;还有心胸狭隘的周逾，长厚的鲁肃等人交织在一起，引发了一连串惊心动魄，扣人心弦的故事。如草船借箭，连环计，空城计等都给我留下了深刻的影响。

看过之余，掩卷沉思，“草船借箭中神机妙算的诸葛亮要在三天之内造出十万支箭。这对当时的周逾和现在我们看来，真是一件天方夜谭的事，可足智多谋的诸葛亮利用天时，地利，人和等因素，“瞒“过了多疑的曹操，不费吹灰之力就搞到了十万支箭，令周逾刮目相看。试想，诸葛亮不讲究“策略”能行吗?

细细思量，我们的学习不也一样吗?也应讲究方法，注意适当休息，劳逸结合，让大了大脑得到调节，为下一节课积蓄精力，就能提高学习效率。

学习是这样，生活也如此。有一次，家里来客人，妈妈让我给客人沏茶，沏茶就要烧开水，清洗杯子，以及分放茶叶。烧开水约十分钟，洗杯子约要五分钟，分放茶叶约三分钟，这样一来，就要共花将近二十分钟的时间。可我灵机一动想出了一条妙法：在烧开水的同时，就洗杯子，分放茶叶，等水烧开后，其余两项工作早已完成了。这样一来，我不仅节约了时间去做其它事情，还让客人在短时间里感受到了主人的热情。

做事情不仅要有足智多谋的诸葛亮的“识”，还要有“单匹救主”的赵云的“胆”。记得那次体育课上，体育老师让我们练习跳高。同学们个个精神抖擞，生龙活虎，就像猴子一样一跃而过。轮到我了，生怕摔着的我及得额头直冒冷汗，胆却的内心使我的动作变得缩手缩脚，最后落得个“嘴肯泥”的下场。体育老师摸透了我的心思，走过来，又耐心地给我讲解跳高的要领，在老师和同学们地鼓励下，我大胆地又重试了一次，这次终于成功了!漂亮的动作还博得同学们地欢呼，齐声叫好。唉没有胆量可不行啊!

是啊，我们虽是新世纪的少年，是祖国的花朵，但是如果没有《三国演义》中诸葛亮那样渊博的知识，横溢的才华，没有赵云那浑身是胆的气魄，试问，我们能有“胆”有“识”吗?少年朋友们，让我们携手乘风破浪，继往开来，做一个有“胆”有“识”的世纪少年吧。

修辞手法及其表达效果。

⑴ 与同学友好相处故事

一、学会宽容理解

同学之间能否友好相处，在很大程度上取决于相容程度。当同学之间出现矛盾时，虽然矛盾的双方都有责任，但要相信对方很少是出于恶意的攻击。所以，要能理解、容忍对方的一时之举。“将军额头跑得马，宰相肚里能撑船”、“退一步海阔天空”等都是这个道理。例如，对同学偶尔的评头论足，不要过分在意，耿耿于怀。因为这可能是他一时失口，并无恶意，也不想与你结怨。所以，如果你能以一种高姿态去看待，矛盾就容易化解。

二、学会关心别人

人在困境中最需要朋友的关心与帮助。要细心观察别的同学有哪些忧虑，哪些同学有困难，有哪些困难，看看自己能否帮助他们排忧解难。同学学习跟不上，能不能帮助补课；同学生病了，和大家一起去看望，送去祝福；同学生活上有难处，主动与老师、同学商量，群策群力，一起去帮助解决……

三、学会赞美别人

适时赞美别人，不代表贬低自己。学会赞美别人，说明你发现了对方的优点，你在赞美别人的同时，也会得到对方对你的赏识。赞美别人要是发自内心的、真情实意的表露，不要无原则的恭维，甚至讽刺挖苦对方。在与同学的交往中，如果我们能仔细观察，多注意别人，并且对别人的优点不嫉妒，不采取“不承认主义”，则常可发现他有很多方面是值得赞美的。

四、学会相互尊重

同学之间，性格、习性不可能完全相同。例如，有人喜早起，有人爱晚睡；有人喜安静，有人爱喧闹。在这种情况下，一方面要严格要求自己，事事注意，处处克制，尽量不要影响别人；另一方面，要关心别人，谅解别人，给人以方便，不强求别人与自己的生活方式一致，倘能如此，就可以减少许多不必要的纠纷。

五、学会接受别人

当然了，喜欢的人，你会很容易接受。但是遇到你不喜欢的人，也要试着与他和平相处，要试着包容他。其实，人不可能十全十美，每个人都有自己的闪光点。所以，平时要学会接受和包容同学，你会发现，与人相处并不难。

六、学会真心待人

在与同学的交往中要以诚相待。在平时的学习、活动、休闲中，与同学们多谈谈心里话，多交流、多了解、多帮助一下别人，让大家在一点一滴中体会到你的真诚。久而久之，同学们就会乐意把悄悄话说给你听，成为你的知心朋友。如果你还是班干部或团干部就更要多听取同学们的意见和建议，不断地改正不足，改进工作方法，吸取好的建议；同时多向组织、向老师反映同学们的心声。这样你就会更受大家的欢迎。

七、主动帮助别人

要热情地对待同学，把同学们都当作自己的兄弟姐妹一样。满腔热情地为大家做事，无论大事小事，只要是集体的事、同学的事，就该积极去做。同学学习有困难，你主动去帮助别他，他一定很感激；你有热门的好书，不妨主动拿出来给同学们看看，也一定会让大家高兴；同学要托你办事，即使你一时办不成，如能主动解释为什么帮不了忙，他也会对你有好感。总之，经常帮助别人将能使别人懂得你的存在对他的价值，作为投桃报李的结果，必然是“爱人者人恒爱之”。换言之，要想使同学喜欢你，必须记住助人为乐是处世之道。

八、不要卖弄自己

在同学面前切勿夸夸其谈，卖弄自己懂得多、懂得早。因为在这种你自认为最得意的时候，往往就是别人最讨厌你的时候。过于倨傲、目中无人、唯我独尊，开口便是“我如何如何”，只顾自吹自擂的人，下次没有人再愿意与他交谈。社会心理学家指出，一般人都不喜欢嘴上老挂着“我”字的人。

总之，正确处理好同学之间的关系是一门艺术，不可简单粗暴，不能委曲求全，既要体谅别人，又要维持自尊。

⑵ 同学互帮互助小故事

同学情

我叫粟江琳，今年12岁了。6年的小学生活就要结束了，但还有很多事没做到最好。但同学之间的友情我却做到了最好。

记得那是一个阳光明媚的早上，我和几名同学去公园去玩。路上小明不知怎么的呕吐了一的东西。小红见了，忙把嘴闭上，旁边的人见了。忙说：“这是谁家的孩子呀？这么不爱清洁呀！”我见了，忙说：“叔叔阿姨对不起，实在是对不起了，这些呕吐的东西我们会处理的。”说着我拿出卫生纸用手一把一把的捏了起来，起初只是闻到一股臭臭的味道。慢慢的就有点习惯了。小明见了忙说：“粟江琳，谢谢了，我呕吐了你不但不蒙住嘴，反而帮我清理了我呕吐的垃圾，我真是太感动了，谢谢你你对我的关怀我永远也不会忘记的！”大家看见了这动人的场面，一一伸出了援助之手。我看见了这动人的场面，热泪在我的眼眶中打滚，泪珠像断了线的珠子一样，直往下滚。后来我们把小明送回了他家。在回家的路上，我想着今天做的是。心里比吃了密糖还甜，因为我做了一个做人最不可缺少的公德心，也知道了社会并不是我想象的那么糟糕。“他”还是有友情的。

什么是同学，互帮互助这才是真正的同学。

⑶ 同学之间的友谊故事

人世间的感情有很多，有父母对孩子的关爱，老师对我们恨铁不成钢的爱，同学之间的相互关心……友谊是人间最纯真的感情。友谊可以经过狂风暴雨的洗刷越发美丽，就如那雨后彩虹，如那娇艳的花朵；友谊可以经过任何磨练而越显得牢固，就如那千年老树，根深蒂固。

——题记

我拥有一份让我倍感珍贵的友谊，因为它经历了欢笑、泪水，经受了多年的考验。我和她结识在小学开学的第一天。那时，害羞的我找不到座位，她看到了，让我坐在她的旁边，我们的友谊就由此开始了。她很活泼、开朗，和大家都是好朋友，而我却很内向。她带着我和同学们做游戏，使我逐渐开朗起来；她成绩好，上课积极回答问题，她的小红花总是最多，在她的帮助下，我的成绩也一点点提高。她就像我的大姐姐，时刻帮助我；就像我的榜样，时刻激励着我。

可是，友谊总要经历磨练，就是那次发生的矛盾，让我们彼此都认识到这份友谊的重要，更加珍惜这份友谊。

小学二年级的时候，由于学习压力在一点点加重，我们在一起玩的时间也少了。但我发现她却和那个学习不太好的欣关系很好。我好多次都对她说：“不要和欣走得太近了，欣不是好学生，和她在一起没有好处。”她没有听我的劝告，而是对我说：“欣的程度不是很好，我们应该帮助她，而不是排斥她。”“欣学习不好，你去帮助他，你就把我们的友谊抛到一边好了！”我对着她大吼。“好，如果你愿意的话，我们的友谊到此结束！”在她的话语中，我听到了绝望、悲伤和无奈……

期末考试结束了，欣的成绩提高了许多，她会心地笑了。周末，我们在那个经常去的花园相遇了，我们每次散布都去那里。我们彼此都无法忘记对方，无法结束这段友谊。在风中，我们走到了一起，相视一笑，我们又和好如初。当夜，我微笑着入睡，我梦见了两个可爱的女孩开心的笑着、跳着……

到现在，我们已经有了7年的友谊，我会珍惜、呵护这份友谊，让它永远在我和她之间存在。

你可以自己删一些掉，选一些重点的。

⑷ 表现同学友谊的小故事

小东、小南、小西、小北四个女孩是好朋友。从初中到高中，从高中到大学，四个好朋友形影不离，不管缺了谁就像一只漂亮的碗缺了个口子一样地不完美。十几年的时间不但为她们储蓄了丰富的知识，也为他们储蓄了深厚地感情。彼此关怀，彼此信任，彼此倾诉。生活就像一张美丽的大网，而四个女孩就在美丽的大网里编织着精彩的人生。

可转眼毕业在即，眼看就要各奔东西，女孩们恋恋不舍，可天下无不散之宴席，十几年同窗终须一别。到了临别的最后一天晚上，四个女孩决定每人写上一句祝愿的话，放在一个罐子里，埋在他们经常去学习、玩耍的那棵大树底下，等到以后四个人聚在一起的时候，再把他挖出来看看那些祝愿是否变成真实了。罐子埋好以后，怕被别人发现，女孩们又在上面铺了一层树叶，而后四人抱头痛哭了一场。

光阴似剑，一晃八年过去了。女孩们都已为 *** ，为人母，同时也在各自的公司中担任着重要的角色。在这八年中，她们从没见过面。也许是生活的压力太大，工作的竞争太激烈，时间对她们来说变得尤其宝贵。在这紧张的空气中，友谊渐渐地被忽略，大树底下的祝愿也越来越模糊。

一次意外的机会却又让四个女孩碰到了一起。一位海外华侨要回国内投资大笔的资金以回报祖国，准备在自己的母校召开一个竞选会，局时将会在其中挑选一个公司作为投资对象。

小东、小南、小西、小北同时接到了这个消息，她们都对自己充满了信心，况且华侨的母校正是她们的母校。四个人带着全盘的把握与难以抑制的兴奋地踏上了去母校的路。

四个人没想到再次的重逢竟是这样尴尬的局面，一下子竟无所适从。但眼看着离竞选会的日子越来越近，她们也顾不得重拾母校的风采与昔日的友谊，各自忙着准备材料、文件以及各种各样地对自己公司有利的业绩。她们的认真、仔细、真诚也着实给华侨留下了美好的印象。可是投资的对象只有一个呀，四个人都陷入了极度的烦恼之中。

在竞选前一天的晚上，她们又聚到了一起。四人沉默不语。本来都想来让其他三人把机会留给自己，可到了一起却怎么也说不出口了。最后还是小南提议说：还记得当年那棵大树下的祝愿吗？不如我们先打开看看吧。大伙都同意。于是趁着皎洁的月色，她们又来到了那棵大树下，大树还是依旧。四个人一起动手把罐子挖了出来，打开，又把一张张纸条打开。四个人都震惊了，因为每张纸条上写着的竟是同一句话"愿我们的友谊天长地久"。那一夜，四个女孩又抱在一起痛哭了一场。

半年以后，小东、小南、小西、小北四个好朋友各自辞了职，成立了一家东南西北联合公司，正是那位海外华侨投资的。

⑸ 十则名人的友谊故事

1、范仲淹和王质

北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚室的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。

有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。在那一人犯罪株连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵的。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。

2、生之交的故事

诗人郑少谷与王子衡相距千里，素未谋面，却彼此倾慕，忽悠赠答。郑少谷曾有诗赞王子衡：“海内谈诗王子衡，春风坐遍鲁诸生。”意思是：当王子衡讲评诗歌时，就是鲁国孔子的弟子听了，也会如春风。

后来郑少谷了，王子衡惊闻噩耗，哀伤至极，他不顾千里奔波，特地赶到福建，为他办理丧事，宽慰亲属。

3、“元白”情深的故事

俗话说“文人相轻”，但在唐代文坛上，却有两个文人给后人留下了文人相亲的佳话。他们是白居易和元稹。两人的友谊，是在共患难中建立起来的。

元和十年正月，白居易与元稹在长安久别重逢，两人经常畅谈达旦，吟诗酬和。但事隔不久，元稹因为直言劝谏，触怒了宦官显贵，在那年三月被贬为通州司马。

同年八月，白居易也因要求追查宰相武元衡被藩镇军阀李师道勾结宦官暗杀身亡一案，被权臣嫉恨，宪宗听信谗言，把他贬为江州（今江西九江）司马。

休戚相关的命运，把白居易与元稹紧紧联系在一起，他们一生交谊很深，世人称为“元白”。

4、管仲和鲍叔牙的故事

“管鲍”指春秋时期的着名政治家管仲和他的朋友鲍步牙两个人。管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意，赚了钱之后，鲍步牙知道管仲家里十分贫困，总是多分给管仲一些，绝不认为管仲贪心；管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定件件做得很好，鲍叔牙不认为管仲愚蠢，而理解那是受客观条件所限。

管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是时机和运气问题……管仲深情感叹道：“生我者父母，知我者鲍叔也！”鲍叔牙后来推荐管仲做了齐国之卿，帮助君大力推行改革，使齐国成了春秋的第一霸主。现在，人们常以“管鲍之交”形容友谊笃厚。

5、马克思和恩格斯的故事

青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到 *** 的迫害，长期流亡在外。1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得比自己都重要，马克思长期的流亡，生活很苦，常常靠典当，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。

恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思，他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。

他们同住伦敦时，每天下午，恩格斯总到马克思家里去，一连几个钟头，讨论各种问题；分开后，几乎每天通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。他们之间的关怀还表现在时时刻刻设法给予对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。

马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事着述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的。

正如列宁所说的“古老的传说中有各种各样非常动人的友谊故事，后来的欧洲无产阶级可以说，它的科学时由两位学者和战友创造的。他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。”

6、和张学良

周总理和张学良将军没有见过几面，可是他们却结下了终生的友谊。

在后，他们才见过第一次面，不过他们却是一见如故。当得知张学良准备和一起回到南京时，周总理心急如焚，赶忙跑到机场劝阻，不过当他到机场时，飞机已经起飞了。

在张学良被软禁后，周总理曾想尽办法营救，奈何没有成功。在周总理生命的最后时刻，他依然没有忘记张学良。他对身边的工作人员说；我们不能忘了两位张先生啊，他们都对国家做过贡献。

7、鲁肃和周瑜

鲁肃（172-217），字子敬，东吴四英将第二位，文武全才。鲁肃少年看出世道将乱，便苦练箭术。其后周瑜带了几百人从鲁肃门前过，向鲁肃借粮。鲁肃当时前里有两囤米，鲁肃当时就借了一囤米给周瑜。周瑜十分感谢鲁肃，后来向孙权推荐了鲁肃。

鲁肃见了孙权，明确提出了与曹操、袁绍三分天下的想法，这就是著名的《塌上策》。孙权非常敬重鲁肃，与他日夜交谈。208年，曹操南下，东吴分为主战主和两派。鲁肃立主一战，并主动前往江夏请诸葛亮过江，使孙权看到了刘备联吴抗曹的决心。

赤壁之战中，鲁肃以武将身份出战，总领三军，立下了很大的功劳。赤壁之战后，鲁肃立主将荆州借给刘备，这一招使得曹操正在写字的笔吓得掉到了地上。210年，周瑜病逝，临前向孙权推荐鲁肃继任都督。鲁肃任都督后不久，刘备取西川成功，于是鲁肃开始和关羽就荆州问题展开了斗争。

刘备大军杀至公安，孙权也主张让吕蒙迎敌。鲁肃在关键时候挺身而出，与关羽谈判，要求以湘水为界，归还三郡。这就是著名的单刀会。这件事的真正英雄并非关羽，而是鲁肃。在单刀会上，鲁肃义正言辞，蜀方无言以对，只得割让三郡。

217年，鲁肃病逝，年仅46岁，诸葛亮在成都为鲁肃挂孝。孙权称帝时感慨的说道：“昔日鲁子敬就说过会有这一天，看来子敬真是有远见呀！”

⑹ 同学之间的友谊故事

人世间的感情有很多，有父母对孩子的关爱，老师对我们恨铁不成钢的爱，同学之间的相互关心……友谊是人间最纯真的感情。友谊可以经过狂风暴雨的洗刷越发美丽，就如那雨后彩虹，如那娇艳的花朵；友谊可以经过任何磨练而越显得牢固，就如那千年老树，根深蒂固。

——题记

我拥有一份让我倍感珍贵的友谊，因为它经历了欢笑、泪水，经受了多年的考验。我和她结识在小学开学的第一天。那时，害羞的我找不到座位，她看到了，让我坐在她的旁边，我们的友谊就由此开始了。她很活泼、开朗，和大家都是好朋友，而我却很内向。她带着我和同学们做游戏，使我逐渐开朗起来；她成绩好，上课积极回答问题，她的小红花总是最多，在她的帮助下，我的成绩也一点点提高。她就像我的大姐姐，时刻帮助我；就像我的榜样，时刻激励着我。

可是，友谊总要经历磨练，就是那次发生的矛盾，让我们彼此都认识到这份友谊的重要，更加珍惜这份友谊。

小学二年级的时候，由于学习压力在一点点加重，我们在一起玩的时间也少了。但我发现她却和那个学习不太好的欣关系很好。我好多次都对她说：“不要和欣走得太近了，欣不是好学生，和她在一起没有好处。”她没有听我的劝告，而是对我说：“欣的程度不是很好，我们应该帮助她，而不是排斥她。”“欣学习不好，你去帮助他，你就把我们的友谊抛到一边好了！”我对着她大吼。“好，如果你愿意的话，我们的友谊到此结束！”在她的话语中，我听到了绝望、悲伤和无奈……

期末考试结束了，欣的成绩提高了许多，她会心地笑了。周末，我们在那个经常去的花园相遇了，我们每次散布都去那里。我们彼此都无法忘记对方，无法结束这段友谊。在风中，我们走到了一起，相视一笑，我们又和好如初。当夜，我微笑着入睡，我梦见了两个可爱的女孩开心的笑着、跳着……

到现在，我们已经有了7年的友谊，我会珍惜、呵护这份友谊，让它永远在我和她之间存在。

你可以自己删一些掉，选一些重点的。

⑺ 同学友情故事（同学间）200字左右急啊

我班盛开友谊花

我们班有五十名同学，同在一个屋檐下，共浴一片朝阳。学习上，我们相互激励。生活中，我们相互帮助。同学之间，团结友爱的友谊之花，犹如盛开的鲜花，在我班争奇斗艳。

记得，在二年级时，我们学了一篇课文“雷锋叔叔，你在哪里”这片课文，通过寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，告诉我们只要有爱心的地方，就会有雷锋的影子。在雷锋叔叔无似奉献助人为乐的精神的鼓舞下，使我们班上的好人好事越来越多了。

学习上，同学们互相帮助。学习好的同学都非常主动地帮助学习差的同学，比如：“我们班的班长，她每天都主动帮助学习差的同学补课，耐心地给他讲解不会的题，坚持不懈的给他补了一个月。”使我们班那个学习差的同学的学习成绩有了很大的提高。在班长的带动下，有许多学习好的同学也主动帮助学习差的同学，把学习成绩提高上来了。使我们班的学习成绩由以前的第三名，上升到了第二名。

我们班的同学们不但在学习上互相帮助，而且在生活上也能做到互相关心照顾，主动帮助身边有困难的同学。

尤其是我们班的一名女同学，有先天性的腿脚残疾，行走不是很方便。有时，她的家人不能及时地到学校来接她，我们班的同学都能够主动地把她送回家。有一次，放学回家时正赶上下着大雨，她又没带雨伞，我们班的同学都主动地把伞借给她用，并送她回家，而我们班的同学却被大雨淋湿了。体现了同学之间团结和助人为乐的精神。

这些事只是我们班学雷锋做好事盛开的友谊之花的几朵。在我们班这个友谊的大花坛里，竟相开放的友谊之花，还有许多许多……

⑻ 关于友谊的故事（同学之间）

其实，我对“友谊”这两个字很有体验。今年的模拟长征，这可能是我们大多数同学的第一次远足，也是我们人生中的一大考验。在这次活动中，大多数同学能够走下来，靠的并不一定是自己的能力、毅力和坚强，靠的应该是同学、朋友之间的互相鼓励、互相支持。每个同学都得到了其他同学的鼓励，正是这些微不足道的鼓励与支持，我们才会顽强的走下来。行程中，当一个同学有点坚持不住时，周围的同学也会伸出援助之手，帮他背包，尽管他们也是很累很累，这样看来，这只手不仅是援助之手，更是友谊之手。同学们这样做也许只会得到对方的一丝微笑或一个眼神，但他们也很高兴，因为他们知道朋友之间是不需要回报的。中午吃饭时，当一个人馒头或咸菜不够时，同学们也会伸出友谊之手，把馒头或咸菜递到他的手中，也许只会得到一声真心的“谢谢”，他们也是很满足的，因为他们知道友情无价。可以看出，同学之间的友情是多么的深厚纯洁。友谊是瞬间开放的花，而时间会使它结果。友谊是一把雨伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸。友谊是理想土壤中的两朵小花，是宏伟乐章中的两个音符。友谊是永不落山的太阳。让朋友走近你的心田、滋润你的灵魂。请伸出你的友谊之手，让我们手牵手、肩并肩，真心体验友谊、真心感受友谊，珍惜友谊，让友谊之花处处盛开。我坚信我们的明天会更加美好灿烂

⑼ 关于同学之间的友谊和酒肉同学的短小故事 短小啊

常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。

其实，很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，你放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重量。就在这一刻，你突然长大。

我的突变发生在十岁。从家乡到上海考中学，面对一座陌生的城市，心中只有乡间的小友，但已经找不到他们了。有一天，百无聊赖地到一个小书摊看连环画，正巧看到这一本。全身像被一种奇怪的法术罩住，一遍遍地重翻着，直到黄昏时分，管书摊的老大爷用手指轻轻敲了敲我的肩，说他要回家吃饭了，我才把书合拢，恭恭敬敬放在他手里。

那本连环画的题目是：《俞伯牙和钟子期》。

纯粹的成人故事，却把艰深提升为单纯，能让我全然领悟。它分明是在说，不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像隐士，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失去了你的大半生命。

故事是由音乐来接引的，接引出万里孤独，接引出千古知音，接引出七弦琴的断弦碎片。一个无言的起点，指向一个无言的结局，这便是友情。人们无法用其他词汇来表述它的高远和珍罕，只能留住“高山流水”四个字，成为中国文化中强烈而飘渺的共同期待。

那天我当然还不知道这个故事在中国文化中的地位，只知道昨天的小友都已黯然失色，没有一个算得上“知音”。我还没有弹拨出像样的声音，何来知音？如果是知音，怎么可能舍却苍茫云水间的苦苦寻找，正巧降落在自己的身边、自己的班级？这些疑问，使我第一次认真地抬起头来，迷惑地注视街道和人群。

差不多整整注视了四十年，已经到了满目霜叶的年岁。如果有人问我：“你找到了吗？”我的回答有点艰难。也许只能说，我的七弦琴还没有摔碎。

我想，艰难的远不止我。近年来参加了几位前辈的追悼会，注意到一个细节：悬挂在灵堂中间的挽联常常笔涉高山流水，但我知道，者对于挽联撰写者的感觉并非如此。然而这又有什么用呢？在者失去辩驳能力仅仅几天之后，在他唯一的人生总结仪式里，这一友情话语乌黑鲜亮，强硬得无法修正，让一切参加仪式的人都低头领受。

当七弦琴已经不可能再弹响的时候，钟子期来了，而且不止一位。或者是，热热闹闹的俞伯牙们全都哭泣在墓前，那哭声便成了“高山流水”。

没有恶意，只是错位。但恶意是可以颠覆的，错位却不能，因此错位更让人悲哀。在人生的诸多荒诞中，首当其冲的便是友情的错位。

⑽ 关于同学之间友情动人的小故事50字。(在学校内发生的，真实的)

记得我刚上一年级的时候，我认识了一位同学，我们上学、放学都在一起。幸运的是有一天老师把我们调成同桌，我们开心极了。一次老师给我们布置了一份练习题，我们相互帮助，最后我们都考了100分。假日期间，一次我和她一起到游玩，她不小心摔倒了，我赶紧跑过去，把她扶起来，心疼地问她哪里摔痛了?就好像我自己受伤一样的心疼她。她很感动，目光中含着期盼，真情地对我说:谢谢你，谢谢你!我没事。今天玩得真痛快，浑身像是洗完澡一样，改天有机会再出来玩。

我们同在一个屋檐下，共浴一片太阳。学习上，我们相互激励，生活中我们相互帮助，同学之间的友谊，像温暖的阳光，照在我们的心上。我们应该珍惜友谊，珍惜同学之间的点点滴滴。珍惜美好的童年时光。

一、表达效果：

鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。

二、夸张的种类：

1、扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。

2、缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。

3、超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。

扩展资料

夸张的作用：

1、用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。

2、夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

3、在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。

运用夸张修辞手法应注意的问题：

1、夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。

2、夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。

3、夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张的修辞。

百度百科——修辞手法

百度百科——夸张