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各种各样造句一年级下册语文-用各种各样造句一年级下册

tamoadmin 2024-10-29 人已围观

简介一会儿一会儿造句如下:1、不知在远处的什么地方,一辆汽车一会儿起动,一会儿熄火,一会儿起动,一会儿熄火,终于无声无息了。2、天上的云彩变化多端,一会儿像一只兔子在吃萝卜,一会儿像一只大狗在奔跑,一会儿像一匹奔驰的骏马。3、女人的心像天一样多变,一会儿晴空万里,一会儿乌云密布,一会儿又下雨了。4、科学家们好勤奋,一会儿观察自然现象,一会儿观察天气,一会儿做实验,一会儿相互提问,忙得不可开交。5、你一

各种各样造句一年级下册语文-用各种各样造句一年级下册

一会儿一会儿造句如下:

1、不知在远处的什么地方,一辆汽车一会儿起动,一会儿熄火,一会儿起动,一会儿熄火,终于无声无息了。

2、天上的云彩变化多端,一会儿像一只兔子在吃萝卜,一会儿像一只大狗在奔跑,一会儿像一匹奔驰的骏马。

3、女人的心像天一样多变,一会儿晴空万里,一会儿乌云密布,一会儿又下雨了。

4、科学家们好勤奋,一会儿观察自然现象,一会儿观察天气,一会儿做实验,一会儿相互提问,忙得不可开交。

5、你一会儿想学弹钢琴,一会儿又说想当作家,一会儿又变成踢足球,这样朝三暮四,将来只能是一事无成。

6、天上的白云一会儿像小羊,一会儿像小鱼,一会儿一匹小马,真有趣!

7、天上的云一会儿像小羊,一会儿像小鱼。

8、天上的云真是多变,一会儿变成了调皮的小狗,一会儿变成了馋嘴的小猫,一会儿变成了可爱的绵羊,一会儿又变成了凶恶的老狼。

9、语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句,一会儿认真的讲解课文中的难点,一会儿又提出问题要大家回答,加深同学们学习课文的印象。

10、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起,一会儿钻入水中,一会儿爬到水岸边。

11、上语文课时,我们一会儿听讲,一会儿读书,一会儿写字。

12、过年家里来了不少客人,忙的我一会儿倒水,一会儿拿水果,一会儿又开电视的!

13、春天的天气像娃娃的脸,一会儿晴,一会儿雨,一会儿阴。

许多的造句一年级下册

以下是我举的一些例子:

1、儿童的脸像苹果。

2、老人的脸像树皮。

3、豆腐西施站着的姿势像圆规。

4、漫天的雪花像柳絮一样纷纷起舞。

5、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

6、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

7、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

8、太阳像个大火球。

9、红扑扑的笑脸像苹果 。

10、笑眯眯的眼睛像明月 。

11、同茫茫地球相比,人就像一只蚂蚁。

12、美丽的云彩一会像一群可爱的孩子在嬉戏,一会又像一只乖巧的绵羊,千姿百态,各不相同。

13、看着天上弯弯的月亮,好像是小船,又像是镰刀。

14、看《蒙娜丽莎的画像》,画中人好像在笑又像在哭。

语文造句子一年级简单

许多的造句一年级下册如下:

1、旅游景点有许多的人,许多的车,真是车水马龙呀。许多郁金香在一起,又像一张彩色的大地毯,散发出阵阵清香,沁人心脾。这学期,小红暗自为同学做了许多好事。看到这张小学毕业的合照,儿时的许多往事又浮现在脑海中。

2、人们精神了许多,一下子振奋了起来,走路的步子也比以前有力了。在花园里,有许多百合,还有许多玫瑰。在不到一尺宽的条形花台里,种着许多植物,远远望去,真像个植物园。花展有许多美不胜收的花卉,看着令人赏心悦目。

3、周而复始,那份爱残缺的越来越多,许多碎片已经随着岁月的侵蚀风化的了无痕迹。许多年过去了,这件事早已被人们淡忘了。这时的景色是多么神奇,多么美妙,好像人间仙境。春天来了,我多么想去野外放风筝,多么想去郊游啊。

4、看到这张小学毕业合影,儿时的许多往事又浮现在脑海中。姊姊很爱打扮,衣柜里有着许多漂亮的服饰。这一切会造成多么烟波浩渺的一片大湖,多么江流滔滔的一条大江。大海多么蓝,多么广阔啊,令人心旷神怡。

新课标一年级语文下册《王二小》课件三篇

语文造句子一年级简单:

1、语文老师像一本百科全书,什么都懂。

2、我的语文老师姓陈,他戴着一副金丝边眼镜,头发长长的,脸上总是带着和蔼的笑容,让人感到非常的亲切。

3、现在教我语文的谢老师有一双明亮的大眼睛。那双眼睛炯炯有神,仔细“听”,还听得到它在说话呢!

4、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。

5、语文老师苏老师有一双令人望而生畏的眼睛。这双眼睛就像“探照灯”一样,经常在同学的身上来回扫射。只要是她上课,同学总是绷紧每一根神经,凝神闭气,小心谨慎。

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#课件# 导语语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样,可以丰富教师的教学方式,让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性,丰富语文教学内容,深化语文教学的内涵。下面是 整理分享的新课标一年级语文下册《王二小》课件,希望对你们有帮助!

篇一

 教学目标:

 1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢,不怕牺牲的精神。

 2、学习有顺序地观察图画,理解图意。

 3、了解王二小对敌斗争的经过,知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。

 4、能正确流利有感情地朗读课文,能用自己的话讲这个故事。

 5、学会本课10个生字和由生字组成的新词,练习用“常常”、“帮助”各写一句话。

 教学重点:

 1.理解课文中的重点词语:儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

 2.“帮助、英雄”几个字笔画较多,易错地方要多强调。

 3、教给学生怎样造句。

 教学难点:

 1、用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文)

 2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知,理解课文有一定困难。

 一、揭示课题,情景识字

 1、小朋友们,再次来到我们的录播教室,紧张吗?我们来听一首歌放松一下心情吧!播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音

 2、老师来考考你们,听了这首歌,你知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答,板书王二小)那王二小他会一种本领,这个本领是什么呢?放牛。

 3、王二小不仅是位放牛娃,还是一位小英雄呢。想不想跟英雄交朋友啊。赶快把他请出来吧!谁来叫叫他的名字,(找一个孩子来读课题)

 你把王二小的姓叫的可真准确。王是本课我们需要认识的一个生字,你们以前在哪见过这个字吗?

 学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。

 大家可真会观察,在生活以及阅读中识字是一种非常好的识字方法。我们一起再来叫叫他的名字吧!

 一个小孩子就能够被称为是小英雄,可真了不起,我们赶紧读读课文,来认识一下他吧!(3分钟)

 二、小组合作,解决生字

 自学环节一

 在读的时候老师有三个要求

 1、读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音来读,边读边标出自然段。(3分钟)

 2、把你在预习时在课文中圈出的我会认的字,一个字读三遍。(1分钟)

 3、自己借助拼音读一读黑板上的词语,不能解决的一会儿小组来解决。(1分钟)

 完成一个小任务,请你在下面画一个对号,全部完成用姿势告诉老师。

 小组合作环节一

 刚才大家读得特别认真,还有哪些词语不认识,赶快问问你的伙伴吧!组长按照任务卡小组内要求完成以下学习任务

 1、组长逐个询问伙伴,你们还有哪个词语不认识?然后,小组内其他成员帮助他解决不认识字的字音。(2分钟)

 2、组长带领学习伙伴读词语。(可以采用这些方法:齐读、小老师领读、开火车读、男女赛读)(2分钟)

 3、小组内讨论展示的方法。(可开火车读、一人读一行、男女赛读),讨论之后,在组内练习两遍。(1分钟)

 刚才大家读得可真认真,想不想来展示一下?

 要求:组长先说,我们组怎么读,然后开始读,如果有读错的,其他人来纠正。组长提示读错的人再读两遍

 其他小组在读的时候要求先对这组进行评论。然后再展示读。

 如果几个小组站起来同时展示,可以让方法相同的小组来比赛。(2分钟)

 三、小组合作,交流识字方法

 在我们小伙伴的努力下,大家顺利的认识了这些词语宝宝。瞧,生字宝宝的朋友走了,只剩下这些生字了,你还认识他们吗?

 自学环节二

 1、自己来读一读这些生字,一个字给他找两个词语朋友。(2分钟)

 2、读完之后,找两个你认为你最得意的两个字的识字方法,一会儿小组内来交流一下。(1分钟)

 小组合作环节二

 想不想把你的学习成果和你的伙伴交流一下?赶快在小组内来说一说你最得意的两个字的识字方法吧,一个人在说的时候,其它人注意补充。注意小组内交流时,如果你们两个是一样的不要再交流。

 要求

 1、组长按顺序要求每位伙伴交流自己最得意的两个字的识字方法。(2分钟)

 2、小组内讨论一会儿在全班交流的四个字。一人说识字方法,其它三个人组词或者说句子。在组内练习一遍。(2分钟)

 全班交流

 王方法:减一减,玉减去一点。组词:大王、王子。

 助方法:加一加。组词:帮助、助手。

 哨方法:熟字换偏旁,消。组词:口哨、哨兵、吹哨。

 敌方法:熟字加偏旁,舌加反文旁。组词:敌人、敌情。

 荡方法:熟字加偏旁,草字头加汤。组词:扫荡、坦荡荡。

 顺方法:熟字加偏旁。组词:顺路、顺便。

 突方法:熟字加偏旁,组词:突然、突出。

 枪方法:熟字换偏旁,抢。组词:枪声。

 杀方法:猜谜语的方法。、杀掉。

 害方法:组词。害怕、厉害。

 英方法:熟字加偏旁。英雄、蒲公英。

 雄方法:组词。雄大、英雄。

 冲方法:熟字加偏旁。向前冲、冲水、冲洗。

 部方法:形近字,都。组词:部首、部分。

 交流分享时要求:一个小组到前面来说,说完一个字时其他人补充词语或句子。

 特别注意:助、杀、雄学生在说识字方法时有一定的难度,用组词的方法即可,鼓励孩子用猜谜语的方法。

 今天大家顺利的完成了今天的学习任务,老师送你们一个大拇指。(12分钟)

 三、生字回文(3分钟)

 生字宝宝现在回到了句子中,你还认识他们吗?赶快自己来读一读吧!

 出示句子

 王二小是儿童团员。他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。

 有一天,敌人来扫荡,看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路。

 突然,四面八方响起了枪声。敌人知道上了当,就了小英雄王二小。

 八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。

 指名读,其他人读的时候可以说“我想跟他比一比”“我来评价一下”。

 四、开心写字(3分钟)

 这节课在大家的努力下,我们顺利的认识了这些生字宝宝,下面到了我们的开心写字时间了

 1、出示带有田字格的“王”字

 这个字我们不但要会认,还要把它写漂亮,仔细观察怎么写好它。(生观察说写时应该注意什么,师范写学生练写。特别注意:三个横的长度是不一样的。)

 2、下边我们再来写一个左右结构的字:出示带有田字格的“从”

 请学生观察后指名说,这个字有什么特点。左右都是人,但是左边的最后一笔是点,左右宽度基本相同。

 师范写,学生描红并练写这两个字。

 3、评比展示,请一名小朋友上台展示,然后同桌互评。你认为你的同桌写的好就送它一个大拇指,不好,你就帮帮他。

 五、小结

 本节课的学习接近了尾声,在课堂上你们把自己的优秀、聪明展示给了大家,你们是最棒的。下节课我们就走走课文去仔细了解一下王二小的英雄事迹。

 

篇二

 教学目标:

 1、学会本课9个生字的音,形、义及由生字组成的词语。会认8个字。区别:“长长”和“常常”这两个同音词。

 2、读懂句、段、理解课文内容,知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。

 3、正确、流利地朗读课文。

 教学重点:

 学会9个生字。

 教学难点:

 理解课文,了解故事发生的背景。

 教学方法:

 图文结合,情境教学法。

 教学媒体:

 投影仪、软件、录音机、生字卡。

 教学课时:

 1课时

 教学过程:

 一、激情导入。

 (放软件或口述)在抗日战争时期,日本帝国主义侵略我国,干尽了坏事。

 他们实行“三光政策”:烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军,与日本鬼子进行了英勇的斗争,人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。其中有一个团叫儿童团,里面的团员都是和大家一样的小孩子。

 现在老师给你们放一段好听的音乐,注意听,然后我要问你问题的。(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》)

 提问:这首歌说到了一个小英雄是谁?(王二小)板书课题

 二、初读课文。

 放课文录音一次。

 三、学习课文。

 提问这篇课文一共有多少个自然段?(5个)在课文上标好序号。

 (一)学习第一自然段。

 1、出示第一幅图,看图听老师朗读第一自然段,然后回答老师的问题。

 2、王二小是什么人?(儿童团员)刚刚说了,抗日战争时期儿童组织的团就叫儿童团,属于儿童团里的小朋友就是儿童团员了。

 A、王二小一边放牛,一边帮助八路军放哨。

 3、出示两个句子

 B、王二小常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。

 读这两个句子,这两句话有什么不同?“常常”能否找个词来代替?(经常)这说明什么?(说明王二小经常给八路军放哨,不止一次。)

 4、现在老师再给你看一个词,也是读“常常”,(媒体出示“长长”,这个长长是指什么东西很长的意思,跟“常常”的意思是不同的)

 5、媒体出示选词填空。(即课后练习第3题)

 长长常常

 小军()帮助王爷爷取牛奶。

 大象有一个()的鼻子。

 6、课本上说王二小常常“放牛”和“放哨”两件事同时做,用了什么词把它们连起来的?(一边……一边……)为什么王二小要一边放牛,一边放哨呢?(这样做,既不耽误放牛,又可以借放牛做掩护,帮助八路军放哨。)

 7、同学们,你们认为王二小厉害吗?那么读这一段的时候我们就要读出赞扬王二小的语气来。个别读——全班读

 (二)学习第二自然段。

 1、好,我们来看第二幅图,看看发生了什么事?(请一位同学来读第二自然段)

 2、请一位同学来说说你听同学读了这一段之后,你知道了什么?

 看图,大家看敌人凶不凶啊?(凶)

 请几位学生来表演敌人的凶狠样。

 3、再读第二自然段。

 (三)学习第三自然段。

 1、看到敌人那么凶恶,王二小怕不怕啊?谁来读读第3自然段?

 2、王二小是不是真的给敌人带路?(不是)“装着顺从”是什么意思?(不是真的,是假装给他带路)实际上把敌人带到了哪里?(带进了八路军的埋伏圈)大家说王二小勇敢吗?聪明吗?(勇敢、聪明)

 3、请同学再把第三自然段读一遍。

 (四)学习第四自然段。

 1、自由读,这一自然段你有什么地方不懂的吗?四面八方是什么意思?(指周围各个方向,说明敌人陷入了八路军的火力包围之中。)

 2、想想这一段应该怎样读?请同学来读,若没读出感觉,再听老师读,感受一下,应该怎样读?“突然”这一句要读得快一点,后一句小英雄王二小被了,你的心情是怎样的呢?(既沉痛又惋惜)所以这一句要读得慢一点。

 3、再一次全班读第三自然段。

 (五)学习第五自然段。

 1、我们来看看这个故事的结果是怎样的?是敌人胜利了,还是八路军胜利了?请男同学来读一下第五自然段。

 2、请一位女同学来说,是谁胜利了?(八路军)

 那你们高不高兴啊?请你读出高兴的语气来,齐读。

篇三

 教学目标:

 1.认识“王、助”等14个生字,会写“王、从”等6个字。

 2.正确、流利、有感情地朗读课文,从读文中了解王二小的机智勇敢,表达对小英雄的崇敬之情。

 3.学二小的爱国精神,珍惜今天的幸福生活。

 教学重点:

 1.理解课文中的重点词语:儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

 2.“帮助、英雄”几个字笔画较多,易错地方要多强调。

 3.教给学生怎样造句。

 教学难点:

 1.用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文)

 2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知,理解课文有一定困难。在学本课之前,老师要讲一些抗日战争时期的小故事。

 课前准备:

 课件或挂图,歌曲播放带。

 教学时间:

 2课时

 第一课时

 一、创设情境引入

 1.出示课件或插图“王二小”,同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

 说说:这首歌唱的是谁?

 2.板书课题,学生齐读。

 3.简介课文背景。(抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害;当时的儿童团组织)

 二、初读课文,认读生字

 1.借助拼音读课文,要求:读准字音,读通句子。

 2.学生自主认读生字。

 注意:“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音,“英”是后鼻音。

 3.读课文,要求字音准确,读得流利;标出自然段。

 三、看图读文,理解课文内容,朗读感悟

 1.指导学生看图,说说每幅图分别画了什么。

 2.找出图与课文相对应的段落读一读,提出不理解的地方。

 3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。

 a.出示句子:他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。

 从这句话中,你知道了什么?

 b.出示句子:王二小装着顺从的样子走在前面,把敌人带进了八路军的埋伏圈。

 思考:为什么要“装着顺从的样子”?

 比较句子:王二小把敌人带进了埋伏圈。

 敌人被王二小带进了埋伏圈。

 体会两个句子的意思是不是一样。

 4.读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。

 读了这两段,你有什么想法?

 5.议一议:为什么说王二小是小英雄?

 6.有感情地朗读第4、5自然段。

 四、有感情朗读全文

 1.边读边想象。

 2.学唱《歌唱二小放牛郎》。

 第二课时

 一、复习生字

 二、朗读全文

 同桌互读,评议。

 三、写字指导

 注意提示

 1.“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁,写“走之”时注意:共三笔,点不要和下面的横连在一起,横折折撇要向左下方稍斜一点,捺是平捺,不要写得太斜。

 2.示范写“走之”,学生书空练习。

 3.写“王”字时,三横要平行,长短不同,第三横最长。

 4.在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中,学生描红、书写。

 四、扩展活动

 1.把王二小的故事讲给父母听。

 2.读有关小英雄的故事。

百花齐放造句一年级

都一样造句一年级如下:

1、我以为我很颓废,今天我才知道,原来我早报废了。

2、三月的春风抚弄着我的发梢,除了带来丝丝的困惑,也给我带来了一阵心寒。

3、和爸爸打羽毛球,只有用智取,我发现老爸一向使蛮劲,于是我来了个声东击西。

4、成功的人总是对生活充满希望,充满热情。

5、西红柿的外表非常可爱滑滑的、嫩嫩的表皮像小孩的脸,非常可爱。

6、母亲对孩子是那么的无私奉献,那么的无微不至。

7、小强是一名孤儿,他的爸爸早年也是一名孤儿。

8、秋霜,你是那么美丽晶莹,无处不在。随手捡起一片叶子,发现了一片片枯黄的叶片,被点缀的有了生机,有了神韵,叶脉也汇成了一条银龙。

9、她惊奇的看着我,反而让我有些不知所措。

10、他只不过想问问而已,没有别的意思。

11、三月的春风虽然不像冬天的风般凛冽激昂,虽然不如夏日的凉风般宜人,却让我们获得新一轮的生命与感悟。她轻轻地爱抚着我们,就像是温柔的母亲,唤醒我们陈旧的回忆。

12、因为王老师的课非常生动有趣,所以同学们都很喜欢他。

13、我一听到这个消息我心就凉了半截儿,我最怕打针了,再加上我每次打针时都有妈妈陪着,今天妈妈不在,我该咋过啊!

14、睡觉是为了踏实地工作,工作是为了踏实地睡觉。

15、其实有时候说了晚安去睡的人,往往半小时以后还在得瑟。

小学一年级语文下册用水田是什么造句

一年级语文百花齐放造句:

1、春天的山坡百花齐放,一片春意盎然的景象。

2、春天来了,公园里百花齐放,一片芬芳。

3、春天到了,小草吐绿,百花齐放,让人心旷神怡。

4、春天的山坡百花齐放,一片春意盎然的景象。

5、植物园的春天,百花齐放,五颜六色,真是美不胜收,让人流连往返。

6、一花独放不是春,百花齐放春满园。

7、春天来了,万物复苏,百花齐放,一副春日盛景让人目不暇接。

8、文艺的春天百花齐放,百家争鸣!

1. 母亲移动过的水田里,嫩绿的秧苗一行行竖了起来,整齐匀称,像一块绿色的地毯。

2. 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木转黄鹏。

3. 青山白发老痴顽,笔砚生涯苦食艰。湖上水田人不要,谁来买我画中山。谋写一枝新竹卖,市中笋价贱如泥。

4. 陕北的江南,山谷成了水库,土山变成平川,水田连成一片,真是沧海桑田,变化多么大啊!

5. 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。王维

6. 水田犹如镜子,映照出蓝天、白云。

7. 好多的湖沼枝额虫在水田里游泳.

8. 我看到河渠里水田旁边有一只田鸡.

9. 公司位于中国辽宁省北镇市青堆子镇,该地区既有水田又有旱田,土质肥沃,水源充足。

10. 第三,大量的水田变得含盐太高以至不能种植.

11. 水田犁壁田间作业时由于土壤对犁壁的粘附,导致犁耕阻力增加,降低生产效率.

12. 船式耕作机械中的机耕船、机滚船、船形水田拖拉机都是利用浮式工作原理,在深泥脚水田的耕作中有很好的适用性。

13. 例如,西红柿不喜欢湿润的土壤,而水田芥却如其名一般,喜好湿润土壤.

14. 生境与生态:生于池沼、水田或水沟的淤泥中,有时漂浮于深水面上.

15. 我舅舅一家住在乡下。他们把自己的水田全改成了鱼塘,收入增加了许多,真正成了养鱼专业户了。

16. 再到后来“共醉菊花杯”的山水田园诗,盛唐时期“无酒不成诗”的诗仙李白,以及“酒壮军威”的边塞诗,将诗酒文化推向高峰。

17. 但是,在中国一直被禁止应用于水田害虫防治.

18. 展示了昌宁的山水田园风光及人文风貌。

19. 冬水田里涮过脚,自来水里下过药,三更半夜打过锣,巴城儿女就是火。

20. 海水倒灌可导致水田土壤严重盐渍化.

21. 例如,番茄不喜欢超市的土壤而水田芥,顾名思义,喜欢超市.

22. 我猜水田大概是用来种水稻或是养海产的.

23. 凡是干旱的水田,农民在田边,插一条红旗.

24. 很多的湖沼枝额虫在水田里游泳.

25. 希玛特利时不时上这来采集水田芹,用来做色拉吃.

26. 稻大多种在能长期蓄水的水田里。不过还有许多类型的陆稻,其栽培方法同其它小粒谷物大致一样。

27. 其中望天水田只有1500亩,其余全部为石花地.

28. 他的作品以性情取胜,独领山水田园一支,和千篇一律、异口同声的宫廷诗形成鲜明对比,为初唐诗苑添一异彩。

29. 冬水田的恢复及保护对朱鹮的保护有着重要的意义.

30. 伴有可口的水田芥菜色拉的鲑鱼.

31. 灌溉地区,包括灌溉渠道和水田.

32. 通过多点田间试验研究红壤性水田油菜供肥特性和钾肥施用量。zaojv.com

33. 田黄藏于寿山山溪两旁水田底层,是古砂层中的零散石块.

34. 同时在附录一中补充列举了水田话词汇表.

35. 设计了一种水田激光平地机具液压系统.

36. 我们开始时喝水田芥叶汤,里面还放入有各种蔬菜,简直是应有尽有。

37. 从飞机上看,伽冒被一块块水田和片片的棕榈树所围,很是美丽.

38. 但有时也兼做点农作,芒种的时节,便帮人家插秧,他能将每行插得非常直,假如有五人同在一个水田内,他们一定叫他站在第一个做标准。

39. 她想象自己是一个日暮无归处的旅人,一个穷姑娘,一个流浪汉在路旁小溪内喝水解渴,那一小包水田芹就权充衣包。

40. 透过荔枝树林,我沉吟地望着远远的田野,那儿正有农民立在水田里,辛辛勤勤地分秧插秧。